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心理危机干预 心理危机 心理危机是指面临忽然或重大生活事件如 亲人亡故 、 突发威胁生命 疾病 、 灾难 等, 个体既不能回避又无法用常见 方法 来处理问题时所出现心理失衡状态。 • 大学生成自杀高危群体 心理危机干预频遭忽略 -06-30 09 :26 :37 瞭望东方周刊 网络版 6月21 日22点40左右, 北京理工大 学机电工程学院三年级学生张乃健从 学校中心教学楼13层 厕所跳楼自杀 。 快要1个小时以后, 有些人在教学 楼西北角 过道里 发觉了她 尸 • 与张乃健相比, 北京师范大学硕士晓岚很幸运, 因为在她准备跳楼 时候, 同学拉住了她伸向死 神 手 。 “我立刻拉着她, 她拼命往下溜 。我不知道 当初怎么会有那么大力气, 把她从窗台上拖了下 来 。 ”娜娜（化名） 是晓岚最要好 同学, 她几 天前就发觉了晓岚 异常。 响 评价 ; 大学生是否拥有一个能够为自己提供帮助 社会支 持系统 ; 大学生是否拥有有效 应对机制, 也就是大学生 能否从过去经验中取得处理问题 有效方法, 如哭 泣 、愤怒 、 向她人倾诉 、主动处理问题等。 影响原因 : 大学生对事件发生 意义以及事件对自己未来 影 什么是危机？ 人 一生总会碰到多个多样 严重应激 事件, 面临这种应激事件, 一旦自己不能 处理或处理时, 则会发生严重心理失衡, 这种失衡状态便称为危机(crisis)。 • 危机可能会造成危险, 也可能变成一个机遇 。假如危机过 分严重, 威胁到一个人 生活或家庭, 个体可能采取不适宜 方法应对或处理问题, 从而会造成心理社会功效 下降, 并 出现自杀或精神瓦解, 这就是危险 。假如在危机情况下, 个 体成功地把握危机情景或立即得到适宜有效 诊疗性干预 或帮助, 个体可能学会了新 应对技能, 不仅重新得到了心 理平衡, 还取得了心理 深入成熟和发展, 这就是机遇。 危机 发生 、发展及干预 危机： 困难 和境遇 ， 认 知 、情感 、 行为的困扰 干预失败 自愈 未解决 : 或对外的攻 击行为 未得到专业 帮助 渡过危机 自我完善 使用常规方 法 崩溃 对内 问题 成功 未解决 解决 解决 过去有严重 人际创伤。 病理性 依恋关系。 父母离异, 或长久冲突, 家庭内暴力 。 丧亲。 童年期寄养经历。 有精神病史（经诊疗后返校） 。 现在学业严重困难, 感到没有期望。 在校人际关系差或缺失, 孤独。 家庭贫困, 社会地位低下。 最近, 忽然对宗教, 哲学, 心理学有浓厚爱好。 需要更多关注 学生 心理危机信号 识别 • 重大改变 、如个体生活中发生重大事件 、遭受挫折境遇 、面临严峻挑战 、碰到严重阻碍。 • 无能为力 。常见干预策略防御机制失效 ,, 努力尝试处理失败 ,, 产生严重乏力感和失控感。 • 心理失衡 。 以往平静 、平衡和稳定状态被打破 ,, 各项功效出现显著失调 ,, 认知狭窄负性（ 只看到消极消极无望 ）、情感低落 、情感低落 、易躁（ 抑郁 、烦躁 、易激动 ）、行为僵硬刻板（ 不能做灵活选择 、作为或反复无效行为 ）。 • 给予情感支持和关心 • 给予情感疏导和提议 • 立即汇报异常表现 • 注意观察, 保持接触 • 留心发觉, 保持警惕 • 主动配合, 做好保密工作 心理危机干预 处理标准 • 寝室心理气象员上报“ 心理危机 ”贵在“早、快 ” • 寝室心理气象员要有发觉 • 寝室心理气象员要有发觉 “头脑 ”---有意识 “心 ”---有爱心 发觉心理危机 • 个性忽然 转变 • 谈论过自杀并考虑过自杀方法 • 写过相关自杀 诗或文字 • 饮食与睡眠习惯忽然改变 • 成绩下降、逃课或者离校出走 • 不明原因忽然给同学、家人送礼品、道歉, 述说离别 话 等。 自杀者求援信号 识别 1. 自杀身亡 人中, 有25%-50%以前曾经尝试自杀 。 2. 谈论自杀 人不会自杀。 3. 自杀发生前没有警告。 4. 性格外向 人往往比内向 人更不轻易自杀。 5. 生活压力大是估量自杀 有效原因。 6. 自杀 男性比女性多。 7. 一个有自杀倾向 人开始恢