听课记录的使用建议.docVIP

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PAGE 2 - 听课记录的使用建议 根本目的:提高听课效率和评课质量 核心思想:一切成功者都是方法论大师 一、结构设计:分四大板块 1.教学四大环节摘要(记录每个大环节的耗时) 2.听课感悟 3.板书设计 4.优点和建议 二、如何写听课感悟? (一)指导原则:1.全面监控课堂教学的所有要素和整个流程 2.跳出课堂看课堂,解剖课堂,发现病根。 3. 从有形到无形,形散而神不散,吸纳真气。 (二)探究问题的维度 1.具体知识点的准确性探究 2.问题设计的价值、可操作性及有效性探究 3.板书设计的结构和使用方式探究 4.兴趣增长点的设计和展示方法探究 5.活动设计的价值、可操作性及有效性探究 6.课堂练习的选取、处理方式及有效性探究 7.教材学习内容的取舍探究 8.考点问题的定位、设计和突破方法探究 9.重点问题的定位、设计和突出方法探究 10.难点问题的定位、设计和点拨方法探究 11.时间分配的合理性探究 12.教材重要隐性知识的挖掘方式探究 13.学生学习方法训练的方法探究 (用一种方法来训练学生的学习方法。方法他妈肯定是方法) 14.教师语言的清晰度、生动性及幽默度探究 15.学生做笔记方法的训练探究 16.教学思路线索设计的系统性、逻辑性及流畅性探究 17.与学生情感交流的深度、广度及默契度探究 18.课堂纪律常规和学习常规的训练、强调和巩固探究 19.课前复习方式方法和有效性探究 20.课堂教学四大环节设计的合理性和有效性探究 21.学生思维方式训练的方式方法探究 22.学生思想启发训练的方式方法探究 三、听课的四大重点 1.记录的重点由具体的教学内容转变为听课感悟。教学笔记要少而精,感悟笔记要多而杂,变被动听课为主动听课。 2.评价的重点由具体的知识点转变为教学设计。我们要在授课教师备课的高度来评价课堂教学,找到问题的原问题,发现优秀教学设计背后的教学理念和教育思想。 3.反思的重点由个案转变为通病。为评课时总结一般规律做准备。 4.观察的重点由看教师的表演转变为看学生的反应。以学生的学习效果来判断教师的教学效果。 四、版面设计 时间 节次 班级 科目 课题 授课教师 听课人 教 学 过 程 实 录 一、课前准备(耗时) 1.课堂常规要求 2.复习上节课所学内容 二、学习新课(耗时) 1.内容第一部分 2. 内容第二部分 3. 内容第三部分 …… 三、本课内容小结(耗时) …… 四、课堂练习处理(耗时) …… 五、课后作业布置 …… 听课感悟 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.…… 板 书 设 计 (摘要即可) 优 点 (从宏观上评价) 建 议 (从宏观上评价)

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