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听课记录的使用建议
根本目的:提高听课效率和评课质量
核心思想:一切成功者都是方法论大师
一、结构设计:分四大板块
1.教学四大环节摘要(记录每个大环节的耗时)
2.听课感悟
3.板书设计
4.优点和建议
二、如何写听课感悟?
(一)指导原则:1.全面监控课堂教学的所有要素和整个流程
2.跳出课堂看课堂,解剖课堂,发现病根。
3. 从有形到无形,形散而神不散,吸纳真气。
(二)探究问题的维度
1.具体知识点的准确性探究
2.问题设计的价值、可操作性及有效性探究
3.板书设计的结构和使用方式探究
4.兴趣增长点的设计和展示方法探究
5.活动设计的价值、可操作性及有效性探究
6.课堂练习的选取、处理方式及有效性探究
7.教材学习内容的取舍探究
8.考点问题的定位、设计和突破方法探究
9.重点问题的定位、设计和突出方法探究
10.难点问题的定位、设计和点拨方法探究
11.时间分配的合理性探究
12.教材重要隐性知识的挖掘方式探究
13.学生学习方法训练的方法探究
(用一种方法来训练学生的学习方法。方法他妈肯定是方法)
14.教师语言的清晰度、生动性及幽默度探究
15.学生做笔记方法的训练探究
16.教学思路线索设计的系统性、逻辑性及流畅性探究
17.与学生情感交流的深度、广度及默契度探究
18.课堂纪律常规和学习常规的训练、强调和巩固探究
19.课前复习方式方法和有效性探究
20.课堂教学四大环节设计的合理性和有效性探究
21.学生思维方式训练的方式方法探究
22.学生思想启发训练的方式方法探究
三、听课的四大重点
1.记录的重点由具体的教学内容转变为听课感悟。教学笔记要少而精,感悟笔记要多而杂,变被动听课为主动听课。
2.评价的重点由具体的知识点转变为教学设计。我们要在授课教师备课的高度来评价课堂教学,找到问题的原问题,发现优秀教学设计背后的教学理念和教育思想。
3.反思的重点由个案转变为通病。为评课时总结一般规律做准备。
4.观察的重点由看教师的表演转变为看学生的反应。以学生的学习效果来判断教师的教学效果。
四、版面设计
时间
节次
班级
科目
课题
授课教师
听课人
教
学
过
程
实
录
一、课前准备(耗时)
1.课堂常规要求
2.复习上节课所学内容
二、学习新课(耗时)
1.内容第一部分
2. 内容第二部分
3. 内容第三部分
……
三、本课内容小结(耗时)
……
四、课堂练习处理(耗时)
……
五、课后作业布置
……
听课感悟
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.……
板
书
设
计
(摘要即可)
优
点
(从宏观上评价)
建
议
(从宏观上评价)
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