中心小学2021年秋教学教研工作计划.pdf

中心小学2021年秋教学教研工作计划 一、 指导思想： 以党的十八大和“三个代表”精神为指导，全面落实县教育局提出“创强、提质、改课堂” 的工作思路，通过系统的学习、科学认确实讨论，以科学进展观总揽工作全局，以进展为主 题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素养教育为核心，以课程改革为契机，全面推 进教育创新，大力进展学校内涵，以教师队伍建设为全然，全面提升教师思想和业务素养， 切实提高教育质量和办学效益。 二、工作目标： （一）、深化理论学习，更新教育观念，加强高效课堂教学研究,积极推进课程改革。 （二）、搞好教学常规治理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。 （三）、多渠道培养教师，提高整体水平 。 （四）、认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探究适合新形势下的评判体系。 （五）、连续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。 （六）、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。 （七）、加强学校的体卫工作和艺术教育。 三、工作措施： （一）、深化理论学习，更新教育观念，积极推进课程改革。 本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到态度积极，步伐稳妥，作风扎实， 工作深入，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对教师实施课程改 革的指导。 1、加强学习，立足校本培训，全员参与。 本学期，我校的理论学习坚持以自学与集中交流相结合，以新课程理念与策略为要紧学 习内容。每周业务学习时，使每位教师能从“为了每一个学生进展”的高度充分认识新课改的 价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成， 从而为学生的终身进展和幸福拓展空间、制造机会。 2、加强对教师的培训。 配合课程改革，利用教育信息网的资源重点对任课教师进行培训。在培训学习和实践探 究中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学 行为。 （二）、深化教学改革，推进优质教育。 以学期初的教学常规月活动为契机，深入扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学 中探究实施素养教育的新途径、新方法，力争使教师在教学理念上、教学方法上、教学成效 上、教学手段与教学反思五个方面获得突破。 1、加强备课。 课前作好充分的预备，深入钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，灵活选择教法， 认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生 达到教学要求，从而圆满地完成的教学任务。 本学期在备课上要连续加强规范化治理，开学初教诲处对教师备课提出具体要求，教师 要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀课案，做到“五倡导”： （1）倡导备课是手脑心并用的综合劳动； （2）倡导备课是各种教育资源的开发和科学配置； （3）倡导备课关注师生，生生互动生成，课中改造和创新； （4）倡导集体备课的研究（定时刻、定内容、定中心发言人）； （5）倡导制作和使用教学课件并努力在课件多维（文字、图画、音响等）上下功夫。 2、加强听课。 连续实施“推门听课”制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学 过程的治理。推门课的评判，不仅要重视教师的教学预备（备课、批改等），更要看教师在 教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习成效纳入评判范畴。 本学期的推门听课，将形成制度，及时向教师反馈意见。 3、加强教研。 教诲处统筹安排，全体教师共同参与，在认真学习新课程理念与策略的基础上，充分认 识课改的价值和意义，围绕课改组织多种研讨活动，立足课堂，加强研究，让课程改革的触 须伸到每一节课中，在校园内营造浓厚的学习氛围。本学期将围绕教学活动中存在的有价值 的课题开展学科教研，课题要小，可操作性要强。 （三）、多渠道培养教师，提高整体水平 。 1、改革教师工作评判方式，建立健全教学工作考核评判体系，学期初公布考核细则， 一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。 2、进一步提高教师业务素养，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、 差不多功素养和教科研能力。 3、加强年轻教师的培养工作，连续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门， 老教师转变教学观念。鼓舞教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同 尽