小学作文《歇后语表演》习作辅导课件.pptVIP

;;; 怎么样？这个歇后语表演又想又演，是不是让同学们有种“从河南到湖南——难上加难（南上加南）”的感觉呢？不过，集结了这么多歇后语之后，想必同学们的水平也已经如“老母鸡抱空窝——不简单（不见蛋）”了。下面，同学们就认真回顾一下刚才活动的内容，或者回想一下你曾经参加过的歇后语表演，动手写下你的心得和感受吧。; 我的邂逅语宝库： 1. 空中布袋——装疯（装风）。 2. 老太婆上鸡窝——笨蛋（奔蛋）。 3. 外甥打灯笼——照旧（照舅）。; 我的心得体会： 1. 经过这课的学习，我现在觉得说两句歇后语就如张飞吃豆芽——小菜一碟了。（巧妙地将歇后语运用到自己的作文中，学以致用。） 2. 我觉得歇后语短短的几个字，却透露出很多的智慧和道理，真是让人佩服得五体投地！（说出自己的收获和认识。）;如何写好场面描写; 2.点面结合。场面中有各种各样的人物、事件等，我们不可能一一描写出来。因此，我们必须根据主题选取其中的一个或一些画面来重点表现，这是点；其他画面做简单陈述，这是面。比如，你要写歇后语表演，如果想表现精彩的场面，那么你就挑选一两个精彩有趣的画面来重点描写，描写的时候可以挑选一两个演员或观众来重点表现出现场气氛。 3.气氛的渲染。我们常采用的渲染手法有：以环境来衬托场面，比如晴朗的天气、活泼的小鸟等来渲染快乐气氛；以游戏活动中人物的各种活动，特别是人物的心理、对话来侧面渲染场面。;;;;;; ;;表现活动课堂的好词; 描写人物动作： 演出开始了。我弯着腰，蹑手蹑脚地来到“公鸡家”。我用手比划着按门铃的动作，并模仿门铃声——“叮咚！”（“蹑手蹑脚”“比划”“模仿”等词用得惟妙惟肖，让读者忍俊不禁。）; 描写人物神态： 同学们正聚精会神地看着张小伟表演，都在冥思苦想这个歇后语是什么。只听一位同学率先喝彩起来，接着全班同学哄堂大笑。原来张小伟自己缩成一团出来了，大家都笑得捧着肚子直叫“哎呦”。（张小伟表演前后同学们的状态变化巨大，让人觉得好玩又刺激。）;;一场别开生面的歇后语活动课;;;;; 怎么样？这个歇后语表演又想又演，是不是让同学们有种“从河南到湖南——难上加难（南上加南）”的感觉呢？不过，集结了这么多歇后语之后，想必同学们的水平也已经如“老母鸡抱空窝——不简单（不见蛋）”了。下面，同学们就认真回顾一下刚才活动的内容，或者回想一下你曾经参加过的歇后语表演，动手写下你的心得和感受吧。; 我的邂逅语宝库： 1. 空中布袋——装疯（装风）。 2. 老太婆上鸡窝——笨蛋（奔蛋）。 3. 外甥打灯笼——照旧（照舅）。; 我的心得体会： 1. 经过这课的学习，我现在觉得说两句歇后语就如张飞吃豆芽——小菜一碟了。（巧妙地将歇后语运用到自己的作文中，学以致用。） 2. 我觉得歇后语短短的几个字，却透露出很多的智慧和道理，真是让人佩服得五体投地！（说出自己的收获和认识。）;如何写好场面描写; 2.点面结合。场面中有各种各样的人物、事件等，我们不可能一一描写出来。因此，我们必须根据主题选取其中的一个或一些画面来重点表现，这是点；其他画面做简单陈述，这是面。比如，你要写歇后语表演，如果想表现精彩的场面，那么你就挑选一两个精彩有趣的画面来重点描写，描写的时候可以挑选一两个演员或观众来重点表现出现场气氛。 3.气氛的渲染。我们常采用的渲染手法有：以环境来衬托场面，比如晴朗的天气、活泼的小鸟等来渲染快乐气氛；以游戏活动中人物的各种活动，特别是人物的心理、对话来侧面渲染场面。;;;;;; ;;表现活动课堂的好词; 描写人物动作： 演出开始了。我弯着腰，蹑手蹑脚地来到“公鸡家”。我用手比划着按门铃的动作，并模仿门铃声——“叮咚！”（“蹑手蹑脚”“比划”“模仿”等词用得惟妙惟肖，让读者忍俊不禁。）; 描写人物神态： 同学们正聚精会神地看着张小伟表演，都在冥思苦想这个歇后语是什么。只听一位同学率先喝彩起来，接着全班同学哄堂大笑。原来张小伟自己缩成一团出来了，大家都笑得捧着肚子直叫“哎呦”。（张小伟表演前后同学们的状态变化巨大，让人觉得好玩又刺激。）;;一场别开生面的歇后语活动课;;