八年级下册数学北师大版：线段垂直平分线.docx

教学设计 学科 初中数学 课题 线段垂直平分线（第二课时） 章节 北师大版初中数学八下第一章第8节 教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 本课时为“线段垂直平分线”的第2课时，是在学生初步学习了三角形的证明和线段垂直平分线的性质和判定的基础上，进行的深入学习。学生通过对尺规作线段的垂直平分线以及对三角形垂直平分线交点的探索，发现三角形垂直平分线交点的性质和现实应用，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界。 学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 学生已经学习了平行线，三角形全等，等腰三角形等几何知识，对几何证明和应用已有一个较为完整的认识，本节课是学生学习的第一个“心”，对学生的几何知识有一定要求，但也会加深学生对三角形和几何知识的认识和兴趣，加深用数学的思维思考现实世界的能力。 思政育人融入分析（分析本课时教学内容与思政育人融合的知识点、内在逻辑和具体路径） （1）理性思维，求真，求实。通过尺规作线段垂直平分线，并通过观察三角形三边垂直平分线交点的特点，并对观察的现象进行严格的证明，培养学生严格的理性思维，和用数学思维求真，求实的能力 （2）公平和效率。通过对体育中心选址问题的思考和探索，培养学生严谨，批判的能力，引发学生用对