部编版语文三年级下册第六单元教学课件.pptx

同学们，这几幅画漂亮吗？画上有什么？知道这是什么画吗？ 这就是著名的水墨画。有人说，童年就像一幅水墨画，那么这幅童年的水墨画上画着什么呢？让我们走进课文，来欣赏《童年的水墨画》。;18 童年的水墨画;学习目标;第1课时;知识绿卡;作者简介; 字词学习;;水墨画 染色 钓竿 扑腾 破碎 ;拨动 浪花 葫芦 凉爽 蘑菇 ;;;染色 钓竿 扑腾 打碎 拨动 浪花 葫芦 清爽 蘑菇 垂柳 扇动 戏耍 松树 松针 水墨画;【水墨画】 纯用水墨不着彩色的国画。 【梳妆】 梳洗打扮。 【平静】（心情、环境等）没有不安或动荡。 【蹦跳】 跳跃。造句：小河像一个顽皮的孩子，蹦跳着一路向前。;【戏耍】 玩耍。造句：鸭群一下河，就愉快地戏耍起来。 【水葫芦】 凤眼莲的通称。 文中指水性好的孩子。 【斗笠】 遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。;平静—— 笑哈哈—— ;初读课文; 听课文，边听边想，试着在每首诗的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。;品读课文;溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。;钓竿上立着一只红蜻蜓。;人影给溪水染绿了;垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。;第2课时; 《溪边》写的是儿童在溪边钓鱼，那么《江上》又写了什么内容呢？同学们运用刚刚学到的方法——联系上下文、结合生活实际和以前所学的知识，自己学习《江上》《林中》。;品读课文;; 一群孩子纷纷跳进江水中玩耍，用手拍打着水面，还打起了水仗；一个小孩游泳技术特别好，他钻进水中，然后从水里猛地露出头来，发出银铃般的笑声。大家都拍手叫好，笑个不停……;把“水葫芦”改成“孩子”好不好？为什么？;诗中哪些是群像描写？哪些是人物特写？;江上戏水图;品读课文;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。; “是谁一声欢叫把雨珠抖落” 你知道孩子为什么发出欢叫吗？发挥想象，试着说一说。;林中采蘑菇图;读诗，找到不理解的地方;主题归纳;;写法总结;随堂练习;示例：; 朗读课文。背诵《溪边》。; 说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。;《江上》：一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里你拨我溅地戏耍，突然一个孩子钻入水中不见了，过了一会儿，他又从翻滚的水花里出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。; 联系上下文，说说下面诗句的意思。;◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。;拓展空间;诗意： 雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪里涨满了水，岸边丛生着绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。一个牧童躺在柳荫下，睡梦正酣。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳荫西面。; 你还知道哪些有关童真童趣的文章或诗词？课下搜集并整理，与同学一起交流分享。; “大师”指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。“剃头大师”的意思是有高超的剃头技术的人。“剃头大师”在文中指的是谁？为什么称呼他为剃头大师？他配得上这个称呼吗？快走进课文去验证一下吧！;19 剃头大师;学习目标;第1课时;作者简介; 字词学习;惯;;表弟 胆小鬼 理发店 夺门而逃 责骂 ;仇人 差劲 付钱 双倍 虽然 气泡 一件 ;;;表弟 胆小 鬼脸 理发 抢夺 骂人 仇人 差劲 付钱 双倍 虽然 文件 大师 姑父 欢迎 摆布 过年 央求 天分 电灯泡;【剃头】 剃去头发，泛指理发。 【大师】 在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。 【噩梦】 可怕的梦。 【监督】 察看并督促。;【夺门而逃】 摆脱阻拦，逃出门去。 【害人精】 比喻害人的人。 【冤家】 仇人。 【抗议】 对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。 【锃亮】 形容反光发亮。;【摆布】 操纵；支配（别人行动）。造句：困在网上的飞蛾只好坐以待毙，任由蜘蛛摆布。 【老掉牙】 形容事物、言论等陈旧过时。 【耿耿于怀】 事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。造句：对于那次考试失利，他总是耿耿于怀。 【折磨】 使肉体上、精神上受痛苦。;【央求】 恳求。造句：经过我的苦苦央求，妈妈答应明天带我去游泳。 【发誓】 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 【无所谓】 不在乎，没有什么关系。 【时髦】（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时。 【倒