九年级下册数学北师大版：圆.pptx

圆学 科：数学（北师大版)九年级下 学习目标 1.理解圆的概念，理解弦与弧的概念.2.经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆的位置关系的过程,能用数量关系判断点与圆的位置关系.3.在探究圆的过程中，感悟数学文化，体会数学之美，培养家国情怀；在概念的形成过程中，培养规则意识，形成理性思维。 情境引入 1 情境引入 1生活中的“圆” 探究新知 2在不使用圆规的前提下，如何做一个圆呢？1:借助圆形瓶盖，描出一个圆,我作的圆与瓶盖的圆形轮廓是全等的。 探究新知 2在不使用圆规的前提下，如何做一个圆呢？2：采用素描技法，在正方形中“切圆”极限思想三国时期，魏国的数学家刘徽创立了“割圆术”，用刘徽当时的原话说，就是“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。” 探究新知 2在不使用圆规的前提下，如何做一个圆呢？3、将铅笔用大拇指和食指捏住，小拇指定住不能移动，画的时候用另一只手转动图纸就行了。圆的动态定义：一条线段绕着它固定的一个端点旋转一周，另一个端点形成的图形叫做圆。 探究新知 2“圆”之不圆？不以规矩，不能成方圆。 ——孟子遵规守纪，每天都是“圆”气满满的少年！圆规的发明最早可追溯至我国夏朝，新疆出土的《伏羲女娲图》，伏羲手持矩，即曲尺，用作丈量；女娲手