八上历史：第18课 从九一八事变到西安事变教学设计.docx

教学设计 学科 历史 课题 《从九一八事变到西安事变》 章节 部编版初中历史八年级上册第六单元第18课 1.教学内容分析 （1）内容分析：本课按照时间发展顺序，划分了“九一八事变”、“华北危机与一二·九运动”和“西安事变”三个子目，编排思路清晰。课文主要内容是1931年，日本蓄意发动九一八事变，中国面临严重的民族危机，开始了局部抗战。随着日本又将魔爪从东北伸向华北，制造了华北事变，中日矛盾逐渐上升为主要矛盾，以一二·九运动为代表的抗日救亡运动此起彼伏，最终多种因素作用下，1936年西安事变爆发。之后在中共的积极斡旋下，西安事变得以和平解决，抗日民族统一战线初步形成。 （2）地位分析：第六单元《中华民族的抗日战争》有2条叙事主线，一是日本侵华的不断加深直至发动全面侵华战争，二是中国人民开始反抗直至进行全民族抗战，最终实现抗日战争的胜利。本课作为第六单元的第1课，是日本侵华和中国抗战的起点。 2.学情分析 本课的授课对象为初二学生，他们平时已经通过影视作品、学校红色教育对抗日战争的过程有初步了解。在教学中就需要对学生这种碎片、粗浅的史事记忆，通过核心知识的关联，建构知识体系，让学生更好的掌握史事，理解历史的进程。同时这一时期的青少年正处于人生观、价值观和世界观塑造的关键时期，应充分利用典型人物与故事来激发学生的爱国主义情感。 3.思政育人融入分析 中共中央、国务院印发的