河南省普通高中信息技术学业水平考试试卷结构 .pdfVIP

河南省普通高中信息技术学业水平考试试卷结构 一、命题依据 河南省普通高中信息技术学业水平考试,将以教育部颁 布的《普通高中课程方案(实验》《普通高中信息技术课程标 准(实验》《河南省普通高中课程设置方案(试行》《河南省普 通高中学业水平考试方案》作为考试实施和考试命题的基本 依据,重点从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个方面综合考查学生的信息素养。既要检查学生对信息技术 基本知识、基本技能和解决实际问题能力的学习和掌握,又要 考核在解决问题过程中对方法和知识的迁移能力, 以达到培 养学生应用信息技术解决实际问题并提高信息素养与综合 素质的目的。 二、命题原则 1.科学性原则。试题符合学业水平考试的性质、特点和 要求;符合学生认知水平、认知规律和发展要求;突出学科特 点,体现学科特色,注重考查内容的基础性与发展性,有利于学 生创造性思维 的培养和发挥;选用素材紧密联系学生的生活 实际,关注信息技术及相关技术发展的新成果;语言表述规范 准确 。 2.基础性原则。试题体现信息技术学科的课程理念,注重 考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况 以及利用信息技 - 1 - 术分析问题和解决问题的能力,考查学生对信息技术学科基 本思想和方法的理解与运用,形成利用信息技术探究知识、辅 助学习的意识。 3.客观性原则。试题具有代表性、典型性和普遍性,覆盖 面广,充分反映高中阶段信息技术学科的主要内容和基本要 求,有利于学生创新意识的培养和创造性思维的发挥。试卷题 型设置科学,难易度适当, 内容分配合理,侧重方法和知识的融 会贯通,过程和技能的举一反三,既依托必要的工具软件又尽 量淡化工具软件,能较客观准确评价学生的学习效果。 三、考试目标要求 普通高中信息技术学业水平考试是面向全体普通高中 学生的达标性考试。考试遵循我国普通高中教育的培养目标, 致力于促进学生的全面发展,促进学生信息素养的进一步提 升,培养基本的科学与人文素养、创新精神和实践能力,为学 生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,掌握适应时代发 展需要的基础知识和基本技能。考试遵照普通高中信息技术 课程目 标,充分体现科学与人文融合的信息技术课程基本特点, 发挥信息技术特有的育人功能,注重知识与能力、过程与方 法、情感态度与价值观等方面要素的融汇整合,全面检测高中 学生学习信息技术课程所达到的水平。 - 2 - 四、考试范围 依据 《普通高中信息技术课程标准(实验》和 《河南省普 通高中学生学业水平考试方案》,我省普通高中信息技术学科 学业水平考试范围划定为:必修学分规定的学习内容,即必修 模块内容和其中一个选修模块内容。根据《河南省普通高中 课程设置方案(试行》结合我省实际,选修模块的考核,考生可 从“选修一算法与程序设计”、“选修二多媒体技术应用”、“选修 三网络技术应用”和“选修四数据管理技术”中任意选择一个 模块进行考试。“选修五人工智能初步”模块由于受条件所限, 目前暂不列入选考范围。 五、考试形式 考试采用网络环境下的无纸化闭卷考试,考生使用考试 软件,通过上机操作, 以人机交互方式答卷。考试的信息全部 用计算机管理,并使用网络进行传输。考生的试卷由计算机从 题库中依据组卷方案随机抽取试题智能生成,并通过计算机 网络分发到考试用机上,考生的答题过程全部在计算机上进 行。 六、试卷结构 每个考生的试卷包括第一卷和第二卷两部分,总分 100 分,考试时间60 分钟。第一卷为必修模块内容,满分60 分,第 二卷为考生选报的选修模块内容,满分40 分,对每个考生来说 第一卷和第二卷的内容都是必答内容,但第二卷的内容会因 考生选报选修模块的不同而不同。 - 3 - 试卷格式及题型分布如下: 第一卷(信息技术基础满分60 分 一、选择题(30 分 单项选择题 15 个,每小题2 分,共30 分。本题型每小题 包括一个题干和 A 、B 、C、D 四个备选答案,其中只有一个 答案是正确的。 二、判断题(10 分