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PAGE PAGE I 6+3浅析利用自由游戏活动培养幼儿交往能力的策略 摘要：游戏是幼儿发展和生存的主要活动。特别是游戏中的角色游戏，它是幼儿从懵懂向成长的一个重要方式，也非常有利于培养幼儿的自我意识，从而帮助幼儿摆脱以自我为中心的心理，帮助幼儿提高自身的交流交往、行为协调等方面的能力，让幼儿认识到自己在社会中所扮演的真正角色，规范自己的行为。通常在幼儿与身边的小伙伴的交往方面，很多都是对幼儿与小伙伴交往能力的一些相关影响因素关注比较多，也比较看重幼儿交往能力的检测和评价，但对幼儿交往能力的策略方面却研究得很少，所以，本篇论文以中班幼儿作为研究对象，通过角色游戏的方式对幼儿与小伙伴的交往策略进行研究，来应征其作用和实际效果，也为我国幼儿的科学教育工作提供有价值的模式和方案。 关键词：自由游戏；幼儿；同伴交往；策略  目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 引言 1 一、核心概念界定 1 （一）同伴交往 1 （二）同伴交往策略 1 二、自由游戏活动中幼儿同伴交往策略的具体运用 2 （一）产生矛盾冲突时 2 1.求助他人 2 2.恶意解决 2 3.协商解决 2 4.逃避退让 3 5.盲目争执 3 （二）想实现自身利益时 3 1.寻求帮助 3 2.语言请求 4 3.利益交换 4 4.强制实现 4 三、如何利用自由游戏促进幼儿交往能力 4 （一）当幼儿与同伴发生冲突时应及时进行干预训练 4 （二）为幼儿提供良好的交往能力锻炼机会 4 （三）对幼儿交往能力进行正确的引导和帮助 5 （四）通过多种途径加大对幼儿交往能力的培养 5 参考文献 6 致谢 7 PAGE 5 引言 根据相关研究显示，每个人在幼儿时期所形成的交往能力水平将会与其成年之后的社会行为是一种正相关的关系，也就是说，幼儿如果在社会交往能力方面存在缺陷，那么其在青少年时期的犯罪率将会更高，成年后也会有更多的心理健康问题。一般情况下，幼儿不被同伴所接纳的真正原因是幼儿的社会交往策略，而不是幼儿的其他行为或者攻击性的程度，通常收人喜爱或欢迎的幼儿都是社会关系处理的佼佼者，有很好的协调能力和与他人进行沟通的能力，能够获取他人的信任和支持，这研究结果显示了恰当的社会交往策略是幼儿建立良性的同伴关系、社会关系，巩固友情的基石，所以，有效的幼儿社会交往策略培养和引导是近年来教育学者们研究的重要课题之一。 总的来讲，幼儿时期的同伴交往能力对其成年之后的发展具有深刻的影响，幼儿同伴交往策略可以说是交往能力的关键要素，角色游戏就是儿童游戏之中最有代表性的一种，它对幼儿同伴交往策略具有非常重要的作用，一般来讲，幼儿在5岁左右时进行社会交往策略培养和引导的重要阶段，本文主要研究的是角色游戏在对幼儿同伴交往策略中所起到的关键作用和效果，目的是为了提高同伴交往能力。 一、核心概念界定 （一）同伴交往 所谓的同伴交往一般是指与身边熟悉的伙伴，通过言语或者符号等方式进行意见的传递、思想的交流、情感的表达等相互接触、相互影响、相互沟通的过程。它是动态的、过程性的；也可以理解为同一年龄层次之间或者同一心理发展水平之间的人，在相互交往的过程中所建立起来的一种社会关系的过程。 （二）同伴交往策略 本篇论文中所提到的策略主要侧重与心理层面上的一种指向目标操作，研究对象可以利用策略来达到解决实际问题的目标。以词源的角度来讲，策略本来是一种军事范畴内的专业术语，指的是在进行大规模的军事行动时所制定的计划或者是方法，也可以看作是普通意义上为了达到某种目的而使用的方法或者是手段。人的交往策略主要是在人与人接触和交往过程中形成的，它是人对社会环境或客观事物的一种感性认识，主要包含两个方面的要素：一是诉诸于感官的人的外部活动；二是协调于内部的人的思想活动。幼儿的交往策略偏向于对其未来社会交往意愿所展现出来的能力和水平，也就是幼儿反映幼儿未来交往意愿的合作能力评估，幼儿怎样解决和处理合作同社会交往意愿之间的联系是体现其社会策略的重要因素。 二、幼儿在自由游戏活当中与同伴交往策略的研究 （一）产生矛盾冲突时 研究发现，当幼儿在交往中发生了一些矛盾或者是冲突的时候，也就是幼儿与身边的同伴在思想或者行为上发生矛盾、碰撞而短时间内无法顺利调和所出现的问题。当这种情况发生之后，幼儿所常用到的社会交往策略主要有请求他人的帮助、双方协商解决、消极解决、躲避逃离、冲动急躁等方式。 1. 请求他人的帮助 向他人寻求帮助主要是幼儿在不知道如何处理和解决所遇到的问题时请求其他人参与或帮忙，希望通过第三方的调解或者帮助，来解决所遇到的问题或矛盾。幼儿请求他人帮助一般有两种，一种是请身边的同伴来帮忙