幼儿园：大班主题前审议：大玩家.doc

乌牛街道中心幼儿园 大 班主题前审议 2021学年第一学期 主题名称 《大玩家》 时间 第10周——第14周 主题产生 建议：分析教育价值、幼儿年龄特点、经验水平、教师初步设想等。 在幼儿园的生活中，幼儿对于角色扮演很是喜欢。他们在不同的地方化身成不同的职业：建构室里的建筑工人，衣橱坊的设计师，科探室里的科学家，沙水池里的泥水匠，角色区里的工作人员等等。幼儿根据自己的已有经验进行不同的游戏，但是他们仍然不清楚每个职业细致的分工，比如建筑工人是根据详细的图纸进行建筑。本主题的探索活动选择了与幼儿生活息息相关的四种职业：农民、医生、警察和和建筑工人，尝试让幼儿进行不同方式的“深度探究”。教师引导幼儿在整个主题的学习中对不同的职业产生向往之情，学习各行各业的人们勤劳、勇敢、关爱他人等优秀品质，并说说“长大了要当......”为树立起为实现自己的理想而努力的良好价值取向打好基础。 在幼儿对这几个职业有了一定的了解后，我们以“感恩周”的方式了解各行各业的辛苦，产生感激之情，用我们力所能及的方式向他们表达感谢。 主题目标 建议：尝试从认知、技能、情感三维角度拟定。 了解各个职业的相关工作内容，进行不同方式的“深度研究”。 学习各行各业的人们的优良品质，用我们力所能及的方式向他们表达感谢。 尊重各行各业的工作人员，在理解他们工作辛苦的同时产生感激之情。 主题资源 建议： 1. 分析可利用资源 2. 预设主题环境创设及主题墙的布置等 3. 预设主题下区域内容、特色活动、材料 一、可利用资源 1.幼儿园资源（功能室、班级角色区、自然角等。） 2.家长资源（了解家人的工作，与幼儿一起观察别人工作的情形等。） 3.社区资源（建筑工地、交警大队、警察局、医院、稻田等。） 二、主题环境创设 1.幼儿相关作品展示：立体2.职业介绍海报 3.“农博会”展示 4.“我想对他们说”表白墙 5.主题墙（突出职业认知和感恩活动）板块一：神勇的警察；板块二：勤劳的医生；板块三：感恩活动；板块四：长大了我想当...... 三、预设主题下的区域 1.根据主题增设相关区域材料。美工区主要是职业元素作品展现；探索区主要是探索玉米棒、面粉、细菌等职业相关元素的秘密；语言区结合主题活动中的相关语言活动进行材料投放；建构区主要是以“抢救伤员”和“过马路”等角色情景游戏进行主题搭建；角色区根据已有的“奶茶店”模仿公益凉茶延伸出“爱心茶水铺”。 家园互动 1.利用放学、周末等空闲时间带孩子去田野，观察稻谷，体验掰玉米、挖番薯等劳动活动。收集稻草，与孩子一起编织草绳，供孩子游戏;收集地瓜茎，与孩子一起制作项链、耳环等，感受浓浓的亲子之情。 2.带孩子到商店或超市寻找相关农作物的食品，如玉米糖、爆米花、米糕、地瓜片等，让孩子观察并交流分享。 3.利用孩子生病就医、接种疫苗等的情况，收集医院的图片或照片，引导孩子有意识地去观察医生、护士及其他医护人员的工作流程。 4.利用带孩子外出的机会，机引导孩子观察民警、交警、消防员的工作，并关注紧急出口、消防楼梯等设施，提高自我保护能力。