幼儿园：一日生活11-12.docxVIP

幼儿一日生活活动的研究 一、引言 幼儿的一日生活本是一个整体，但在幼儿园中，似乎被人为的分割成了很多部分，如学习、游戏、生活等。而在实际操作中，往往学习、游戏等环节更被教育者所看重，并在教育观念中形成了有目标、有计划的重要环节，而生活活动则常常被人忽略，成了“过渡环节”。其实在生活活动中，往往隐藏着更多的教育契机。在幼儿一日生活的各个环节中，我主要观察了中班幼儿的晨间入园、进餐、喝水、睡眠、盥洗等日常生活环节，发现这些小小的生活细节其实在幼儿生活中占有重要地位，它不仅是满足幼儿各种生理需求的途径，更能使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活经验，是幼儿发展自主性和独立性的基础。陶行知先生说过：“生活即教育”。在观察了半年的幼儿日常生活中，我才真正理解和感悟了这句话所包含的教育意义，不管是进餐、喝水……只要教师能细心观察，放手让孩子们去做，及时抓住教育契机，你会发现：生活处处是教育。 二、正文 （一）概念 幼儿园生活活动 幼儿一日生活是指幼儿从入园到离园整个过程中的活动，主要包括专门的集体教学、游戏、生活活动等。其中,幼儿园的生活活动更加生活化，项目更加烦琐、具体、细致。幼儿园的生活活动,具体包括入园、盥洗喝水、进餐、如厕、午睡、散步、日常劳动、离园等,这些都是幼儿一日生活的重要组成部分，贯穿于幼儿一日生活之中。 （二）理论基础 1.潜心观察，了解幼儿的需要与发展情况。活动中，教师要让幼儿