幼儿园：小蝌蚪项目化小一班.docx

嘿！小蝌蚪 项目名称：嘿！小蝌蚪 项目简述： 春天是一个充满生命力，让人无限陶醉的季节，小班的孩子们在这个季节不由得想要亲近自然，去探索自然。阳光明媚，老师带着小朋友们在幼儿园的小花园里赏花，突然花丛里跳出来一只小青蛙，“老师，看有青蛙，它跳得真远”，小朋友们都被这只小青蛙给吸引住了。它们圆圆的眼睛、宽宽的嘴巴，绿绿的皮衣......“为什么只有一只小青蛙”“小青蛙的朋友呢？”“小青蛙它小的时候是什么样子的呢？”“小青蛙会是小蝌蚪变的吗？”......带着这一些列的问题，给孩子们带来了观察与探究的乐趣，也引发了他们发现与解决问题的行动。我们一起来看看吧！ 学习目标： S（科学） T（技术） E（工程） A（艺术人文） M（数学） 1通过调查、谈话等初步感知小蝌蚪的奥秘。 2能正确的认识小蝌蚪成长的过程，理解小蝌蚪与青蛙的系。 1通过互联网技术查阅资料。 2能用各种不同的方式表达对小蝌蚪的喜欢。 1分组设计小蝌蚪秘密的方案并执行。 2熟悉小蝌蚪秘密活动的实施过程。 1敢于大胆创作，绘画、演出自己心中的小蝌蚪形象。 2懂得欣赏同伴作品，乐于表达自己的想法，出现困难时能通过小组交流、合作协商来解决问题。 通过投票活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少。 项目准备：1、前期经验准备：家长或老师带领幼儿观察过小蝌蚪。 教具准备：青蛙服装、养殖器、呼啦圈、球、篮板等器具。 材料准备：制作小蝌蚪的材料，彩泥、颜料、卡纸等 项目任务： 项目实施： 发现青蛙，联想蝌蚪 春天阳光明媚，老师带着小朋友们在幼儿园的小花园里赏花，突然花丛里跳出来一只小青蛙，“老师，看有青蛙，它跳得真远”，小朋友们都被这只小青蛙给吸引住了。它们圆圆的眼睛、宽宽的嘴巴，绿绿的皮衣......“为什么只有一只小青蛙”“小青蛙的朋友呢？”“小青蛙它小的时候是什么样子的呢？”“小青蛙会是小蝌蚪变的吗？”......带着这些问题，老师和小朋友们就一起开始踏上解锁小青蛙和小蝌蚪的秘密之旅。 长冀：青蛙会是蝌蚪的妈妈吗？ 李暖：蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？ 依谨：为什么蝌蚪和青蛙长得不像呢？ 诺临：小蝌蚪是生活在什么地方呢？ 小朋友们都为小蝌蚪和小青蛙感到非常的好奇，好想知道它们之间的秘密，于是大家就开始了探索之旅。 教师的思考： 幼儿天生有着强烈的好奇心和求知欲，我们就应该去正确的处理和对待。尊重和耐心的对待每个孩子的的每一个问题，正确的激发和引导孩子的好奇心。 认识蝌蚪 蝌蚪大调查 当天老师就根据小朋友们的疑问，带着小朋友们一起制作《小蝌蚪》调查表，小朋友们高高兴兴的回家，和爸爸妈妈认真的完成了《小蝌蚪》调查表，第二天，小朋友们带着有答案的调查表来到了幼儿园，于是小蝌蚪的故事就开始了。 宇浩：我知道小蝌蚪小的时候有黑黑的脑袋和长长的尾巴。 董润：小蝌蚪长大了会变成青蛙，穿着绿绿的衣服很漂亮。 罗楠：小蝌蚪它的家在美丽的池塘里面。 舒画：小蝌蚪它喜欢吃海藻、小鱼、面包屑...... 老师：小朋友们和爸爸妈妈一起查阅资料了解了小蝌蚪的不少的秘密。 故事探索《小蝌蚪找妈妈》 小朋友们通过对小蝌蚪的调查，了解了一些关于小蝌蚪的知识，孩子们瞬间点燃了对小蝌蚪的好奇之心。在一次故事分享中，孩子们对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣。 师：小蝌蚪遇见了什么呢？ 初鍠：小蝌蚪遇见了鲤鱼妈妈。 苏洛：遇见了乌龟妈妈。 圣怡：还遇见了鸭妈妈，但是鸭妈妈不是它的妈妈。 洪睿：小蝌蚪的妈妈是青蛙，他们现在还小，长大了就会变成青蛙了。 小朋友们边说边模仿着小蝌蚪的样子扭来扭去着身体，感觉自己就像是一只可爱的小蝌蚪在河里游来游去的。 教师思考： 幼?园处于孩?成长的懵懂期，调?、好动、想象?丰富，但理解?有限。照顾这个时期的孩?，不仅需要丰富的经验、了解孩?的?理，更重要的是对孩?要有?限的爱。孩子们会在教师爱的光环下，更加努力的发挥自己，对事物的理解会更近一个层次。 三、寻找蝌蚪 （一）捕捞小蝌蚪 小朋友们通过《小蝌蚪找妈妈》故事绘本的分享，越来越喜欢小蝌蚪，好想饲养小蝌蚪，好想每天都与小蝌蚪在一起，好想要看着小蝌蚪慢慢长大，于是有小朋友提议大家一起去抓小蝌蚪。放学后小朋友们拉着爸爸妈妈一起去田间捕捞小蝌蚪。 （二）观察探索小蝌蚪 第二天早上好多小朋友们都把自己捕捞的小蝌蚪用漂亮的小盒子带来了幼儿园，小朋友们都开心的围坐在小蝌蚪旁边仔细的观看着小蝌蚪。 梦瑶：呀快看，小蝌蚪它们长得不一样！ 苡柠：有些蝌蚪没有腿。 瑞璇：我看见有两条腿的小蝌蚪。 昌豪：我看见了四条腿的小蝌蚪，哦不对，那应该是小青蛙。 教师思考： 观察就是利用视觉、听觉、触觉等感觉形式，有计划、有目的地进行较长时间的感知过程。小朋友们对小蝌蚪来到班级这件事非常的上心，通过仔细的观察，对小蝌蚪的成长变化能