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人教版六年级语文下册小练笔全集 人教版六年级语文下册小练笔全集 单元 训练 课次目标 项目 课题学会 文本的典型言语形式 练笔方式一儿曰：“日初出大如车盖，及 神态 1 、 日中则如盘盂，此不为远者小而近者 仔细阅读《两小儿辩 描写 文言 大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 日》，然后进行改写，注意反映 文两 及其日中如探汤，此不为近者热而远 把两小儿辩斗的神情态度人物 则 者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑 写具体。 个 曰：“孰为汝多知乎？” 性。 仿写段落：于是—— 写出 洗手的时候，日子从水盆 自己 的独 2 特感 匆匆 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。 悟或 根据语文语段的写法，联 体验 系生活，将时间流逝的感 受描述具体。 学生 奇怪的是,他来的天数没有规则 ,有 （一） 会联 时三天,有时五天,有时十几天来一 难忘的 想， “第一 写出次” 自己的心 3 次。浇 水的量也不一定 ,有时浇得桃花 多,有时浇得少。更奇怪的是，桃花心木 心木有时就莫名其妙地枯萎了，所 以，他来的时候总会带几株树苗来补 回忆《猫》这课，用 “说他………可是……” 这样的句式写一段话，表现种树人行为的古怪。 理活 种。 动。 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上 作者在描写少年顶碗 首尾 顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔 时，不仅写了少年的动作， 呼 4 软而又自然地舒展着肢体，做出各种 还写了少年头上的碗以及 应， 顶碗 各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽 观众的表现，把顶碗这个 经过 少年 而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃 节目写得非常生动。请你 具体 晃，却总是不掉下来 也用这种写法写一个你印 …… 象深刻的节日。 写出自己 写出 自己 手指的全体，同人群的全体一样，五 的独 5 根手指如果能团结一致，成为一个拳 特感 手指 头，那就根根有用，根根有力量，不 悟或 再有什么强弱、美丑之分了。 体验