基于合格性考试的高中信息技术必修课程综合复习策略——以人教-中图精品.pdfVIP

信息技术教学 ********************* 基于合格性考试的高中信息技术 必修课程综合复习策略 ——以人教-中图版教材为例 钟建业 北京市海淀区教师进修学校 北京市普通高中统一选用根 水平合格性考试所要求的学业质 格性考试的内容为必修课程模块 据 《普通高中信息技术课程标准 量水平。《课程标准》中明确指出， 1“数据与计算”、模块2 “信息系统 （2017年版）》（以下简称《课程标 学业质量水平2是高中毕业生在本 与社会”所涉及的教学内容。考试 准》）修订的教材进行教学，海淀 学科应该达到的合格要求，因此， 注重对学生知识、技能和问题解决 区选用的是人民教育出版社、中国 在日常教学中，教师要充分理解信 能力的考查，注重理论联系实际， 地图出版社联合出版的教材。根据 息技术学科核心素养及其水平的 注重信息技术和社会、经济发展的 《课程标准》的要求，高中信息技 具体内涵，了解学业质量标准水平2 联系，注重信息技术知识和技能在 术必修课程是本学科学业水平合 的具体要求，结合必修课程学习内 生产、学习、生活等方面的广泛应 格性考试的依据，学生学完必修课 容，通过任务驱动或者项目学习的 用，注重考核学生的实际操作能力 程后，可参加高中信息技术学业水 方式，在学习基本知识和基本技能 和技术应用能力，综合考查学生的 平合格性考试。教学过程中，如何 的过程中，培养学生在不同情境中 信息技术学科核心素养。 利用有限的课时进行有效的综合 运用各种重要概念、思维、方法和 北京市海淀区高中信息技术 复习？笔者结合海淀区高中信息技 观念解决问题的能力。 学业水平合格性考试采取无纸化 术学业水平合格性考试实施方案， ● 抓准合格性考试测评要点 网络考试系统，上机完成考试。考 提出了综合复习策略。 北京市海淀区普通高中信息 试题型主要包括客观题、简答题、 ● 明确学业质量水平要求 技术学业水平合格性考试以《课程 综合题以及编程题。各种题型的 学业质量是学生在学习完本 标准》为主要依据，结合 《北京市 教材内容范围和测评要点如下页 学科课程后的学业成就表现。高中 普通高中学业水平考试合格性考 表所示。 信息技术学业水平质量标准是阶 试说明》要求，以及海淀区基于高 抓准合格性考试测评要点，教 段性评价、学业水平合格性考试命 中信息技术新版教材的教学实际 师在综合复习阶段的教学过程中， 题的重要依据。教师需要明确学业 情况确定考试内容和考核要求。合 就可以有的放矢。 22 中国信息技术教育 信息技术教学 ********************* ● 厘清教材各章节知识脉络 学生已经学过但又有些生疏的知 本轮课程改革的显著特点之一，通 高中信息技术教材，每个章节 识，在课时有限的情况下，更需要教 过设计基于现实生活的问题情境， 的内容都设计得比较丰富，既有基 师精心设计做好复习计划，以确保