四年级奥数第五讲 鸡兔问题含答案.docxVIP

第五讲 鸡兔问题 一、知识点： “假设”是数学中思考问题的一种方法。有些应用题我们无论是从条件出发用综合法去解答，还是从问题出发用分析法去解答．都很难求出答案．但是如果我们合理地进行“假设”，往往能使问题得到解决。 所谓“假设法”就是通过假设，再依照已知条件进行推算．根据数量上出现的矛盾，进行比较，作适当调整，从而找到正确答案的方法。 二、典例剖析： 例（1） 有若干只兔子和鸡，他们共有 88 个头，244 只脚，鸡和兔子各有多少只？ 分析： 假设 88 只全部是鸡，总脚数是88×2 = 176 只，比实际只数少了244－176 = 68 只，每差 2 只脚就说明有 1 只兔子，因此兔子数是 68÷2 = 34 只。解： 兔： （244－88×2）÷（4－2）= 34（只） 鸡： 88－34 = 54（只） 答： 这个笼子中有兔 34 只，鸡 54 只。练一练： 用 6 元钱买 2 角的邮票和 5 角的邮票共 18 张，问这两种邮票各有多少张？ 答案: 5 角的 8 张，2 角的 10 张。 例（2 ） 老师带学生共 100 人去植树，学生平均 3 人栽 1 棵，老师每人栽 3 棵，正好栽树 100 棵。老师和学生各去了多少人？ 分析： 假设 100 人全是老师，就可以栽树 3×100 = 300 棵，比实际多栽 300－100 = 200 棵。为什么会多出 200 棵，因为把学生当成了老师。 把 3 个学生算成 3 个老师，栽树的棵树就要多算 3×3－1 = 8棵，20 里面有多少个 8，学生数就是多少个 3 人，这就可求出学生的实际人数。 解： 学生 （ 3×100－100）÷（3×3－1）×3 = 75（人） 老师 100－75 = 25（人） 答： 老师去了 25 人，学生去了 75 人。练一练： 某班学生 52 人到公园去划船，共租船 11 条，每条大船坐 6 人，每条小船坐 4 人，刚 好坐满。求租用的大船、小船各多少条？ 答案: 大船 4 条，小船 7 条。 例（3）搬运 1000 只玻璃瓶，规定安全运到1 只可得搬运费 3 角，但打碎1 只，不仅不给搬运费，还要赔 5 角。如果运完后共得运费 220 元，那么，搬运中打碎了几只玻璃瓶？ 分析： 假设全部安全运到可得运费 3×1000 = 3000 角。而现在只得了 2200 角，少了800 角，这是因为打碎一只玻璃瓶不仅没有3 角，反而要赔5 角，相差 8 角。这样此题就迎刃而解了。 解： 220 元 = 2200 角 打碎玻璃瓶的只数： （3×1000－2200）÷（3＋5）= 100（只） 答：搬运中打碎了 100 只玻璃瓶。 练一练： 一辆卡车运矿石，晴天每天可运 16 次，雨天每天只能运 11 次。它一连运了 17 天，共运了 222 次．问这些天中有几天下雨？ 答案: 10 天 例（4）小明和小刚进行射击比赛，规定每打中一发得20 分，脱靶一发扣 12 分，两人各打 10 发，共得 208 分，其中小刚比小明多 64 分，问小刚、小明各打中几发？ 分析： 两人共得 208 分，其中小刚比小明多64 分，则小明得（208－64）÷2 = 72 分。如果小明 10 发全中，应得 10×20 = 200 分，而实际只得 72 分，少了 200－72 = 128 分，而每少 20＋12 = 32 分就脱靶一发，共脱靶 128÷32 = 4 发，打中 10－4 = 6 发。同理可求出小刚打中几发。 解： 小明得分：（208－64）÷2 = 729（分） 小明没打中： （10×20）÷（20＋12）= 4（发） 小明打中： 10－4 = 6（发） 小刚得分： 208－72 = 136（分） 小刚没打中： （200－136）÷（20＋12）= 2（发） 小刚打中： 10－2 = 8(发） 答：小刚打中 8 发, 小明打中 6 发。练一练： 甲乙两人射击,若命中,甲得 4 分,乙得 5 分;若不中,甲失 2 分,乙失 3 分,每人各射 10 发,共命中 14 发,结算分数时,甲比乙多 10 分,问甲、乙各中几发? 答案: 甲中 8 发,乙中 6 发。 例（5）大油桶可以装油 4 千克，小油桶可以装油2 千克，共有大、小油桶50 个，大桶比小桶共多装 20 千克，大、小油桶各有多少个？ 分析： 假设 50 个油桶全部都是大油桶，则共装油4×50 = 200 千克，比小油桶多装200 千克，与所给的条件相差 200－20 = 180千克。这就需要调整，将部分大油桶换成小油桶。把一个大油桶换成一个小油桶相差4＋2 = 6 千克，所以 180 千克包含了几个 6 千克， 就应该把几个大油桶换成小油桶。 解： 小油桶的个数： （4×50－20）÷（4＋2）= 30（个）