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小学舞蹈教学工作计划（一年级） 　　小学舞蹈教学工作计划（一年级） 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。  本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的`学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表 　　··· ···(XX省略534字，下载文档可完整阅读编辑文章)··· ···　　span(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。  (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)  (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。  2.音乐情绪与情感  (1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。  (2)乐曲情绪的相同与不同  3.音乐体裁与形式  聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。  4.音乐风格与流派  聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。  (二)表现  1.演唱  (1)参与各种演唱活动。  (2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。  (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。  (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。  (5)每学年能够背唱歌曲9首。  2.演奏  (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。  (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。  (3)综合性艺术表演  (4)能够参与综合性艺术表演活动。  (5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。  (6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。  3.识读乐谱  (1)认识简单的节奏符号。  (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。  (3)能够用唱名模唱简单乐谱。