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特殊儿童教育心得体会 特殊儿童教育心得体会1 6岁的男孩明明语言发育迟缓，至今仍不会张口说话，他从 不与爸爸妈妈交流，只专注于自己的世界，对遥控器、钟表等东 西尤其感兴趣，喜欢看广告，乐意在地上转圈儿;他在某些方面 记忆力特别好，但理解能力甚为低下，常常词不达意。 “目前，哈尔滨市儿童孤独症发病率已呈明显上升趋势，像 明明这样的患儿，每万人中大约就有18.8例。”哈医大公共卫 生学院儿童发育行为研究中心主任、黑龙江省孤独症儿童康复协 会会长武丽杰教授近日接受记者采访时表示，人们应该对孤独症 有所认识与警觉，提高早期筛查、康复矫治和干预水平，尽早把 这群孤独症儿童从封闭的世界中领出来。 孤独症被纳入精神残疾 据武丽杰介绍，孤独症也称自闭症，是一种起始于婴幼儿时 期、以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育迟滞、兴趣和活 动内容局限，以及刻板与重复的行为方式为基本特征的广泛而严 重的儿童发育障碍性疾病。此病一般在3岁前就会表现出来，并 会对患者造成终生影响。 武丽杰指出，目前孤独症的病因仍不明了，推测与遗传、感 染、免疫等多种因素有关。其中一个不争的事实是：儿童孤独症 现已超过脑瘫及唐氏综合症的患病率，由以往罕见的疾病发展为 较为常见的发育障碍性疾病。由于其发病情况的特异性和严重 性，孤独症儿童已经引起了全社会的普遍关注，中残联已于 20__ 年初将孤独症明确纳入精神残疾。 及早发现孩子异常现象 武丽杰提醒，孤独症儿童有几点表现十分明显，家长和老师 应引起注意，及早发现这些孩子的异常现象。 社会交流障碍：孤独症儿童喜欢独自玩耍，不愿意或不懂得 如何与小朋友一起玩，也不能参加合作性游戏。对父母的多数要 求常常充耳不闻，但会愉快地执行某些他所感兴趣的指令，例如 上街、丢垃圾、吃饼干等。他们目光对视差，通常不怕陌生人。 有需要时常常拉着父母亲的手到某一地方，但很少主动寻求父母 的关爱或安慰等。 语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，语言障 碍可以表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两至三 岁时仍不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退;部分患 儿具备语言能力，甚至语言过多，但是语言缺乏交流性质，表现 为无意义、重复刻板的语言，或是自言自语，模仿言语和“鹦鹉 语言”很常见，不能正确运用“你、我、他”等人称代词。 狭隘的兴趣和重复刻板行为：自闭症儿童可能对多数孩子喜 爱的活动和东西不感兴趣，但对某些特别的物件或活动表现出超 乎寻常的热情，并因此显现出这样、那样的重复刻板行为或刻板 动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走及排列玩具和积木、 双手舞动等。他们还特别依恋某一种东西，如反复观看电视广告 或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，而对动画片通常不 感兴趣。 其他：70%左右的自闭症儿童智力落后，20%智力在正常范围， 约有10%智力超常。部分自闭症患儿可在某些方面显得能力较强， 尤其是在机械记忆数字、路线、车牌、年代等。多动和注意力分 散行为在大多数自闭症儿童中较明显，常常成为被家长和医生关 注的主要问题，也因此经常被误诊为儿童多动症。此外，发脾气、 攻击、自伤等行为在自闭症孩子中均较常见，这类行为可能与父 母教育方式不正确有一定关系。 家长怎样帮助孤独症孩子 “对于孤独症患儿来说，5岁前治疗、训练是关键。早期干 预能使约半数的孩子恢复正常。”武丽杰说，目前，临床多采用 特殊教育和训练为主，药物为辅的办法。 日常生活中，家长对孤独症的孩子该做些什么呢?武丽杰建 议: 对于孩子力所能及的事，家长不要事事包办，可给予思考、 表达的时间，否则只会强化其不良行为;多向孩子表达感情，可 用哭脸、笑脸等不同表情教孩子识别和观察，让他逐渐学习体会 别人的情绪;患有孤独症的孩子，一般很难接受新事物、新环境 的改变，在一定阶段，不妨采取实物奖励的做法;对于患儿不合 理的要求，再哭闹也不要妥协，时间一长，他发现自己这种行为 没有意义，会自行纠正;多带孩子进行滑板、秋千、平衡木等游 戏，这对减少孤独症儿童的多动行为、增加语言和交流等，有较 好效果。 特殊儿童教育心得体会2 上学期快结束时，儿子与老师的冲突增多，有一次老师不希 望他影响课堂秩序，让他离开教室，他不肯，就和老师吵了起来。 还有一次考试，他不认真答题，把凳子在水泥地上拖来拖去，发 出噪音。老师说考场需要安静，让他出去，他不肯，在教室里大 呼小叫。我老公被叫到学校，面对这种场面，老公希望能让儿子 考完试，与老师意见不统一，为此还闹了点不快。 因为儿子时常在学校惹事，成绩又一再下滑，上学期校方就 找我谈话，问是否同意把我儿子“分流”到区特殊教育学校。有 个老师听说这个消息，私下对我说我儿子虽然皮，但仍然是正常 孩子，还是不要“分流”吧。我问儿子的意见，他也不肯去特殊 教育学校。 前不