部编版语文五年级上册第6课《将相和》精美课件.pptx

;; 廉 颇;战国 我国历史上的一个时期（前475—前221），因各诸侯国之间连连战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国都在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。;司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、思想家。其著作《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。;初读课文;;整体感知;词语熟读;多音字;划;我会写;写作指导;quē;jīng;词语解释;同归于尽:一同死亡或毁灭。 怒目圆睁:发怒时瞪大了眼睛，形容很愤怒。 同心协力：统一认识，共同努力。 推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。 商议：为了某些问题取得一致意见而进行讨论。 召集：通知人们聚集起来。 ;归纳总结;课堂练习;3.把下列词语补充完整，并完成练习。 无价（ ）（ ） 同心（ ）（ ） （ ）（ ）归赵 （ ）（ ）冲冠 负荆（ ）（ ） 完好（ ）（ ） （1）表示非常愤怒的词语是___________，表示东西完整没有破损的词语是___________。 （2）廉颇意识到自己的错误后，到蔺相如门前_________，从此两人成了好朋友，__________保卫赵国。（选词填空）;;回顾上节课所学：课文讲了哪三个故事？“将”指的是谁？“相”指的是谁？ ;请同学们自读课文的第一个小故事——完璧归赵（1—9段），概括出故事的起因、经过、结果。;完璧归赵;我们知道，秦强赵弱，那蔺相如是如何从秦王的手中取回和氏璧的呢？作者用了哪些描写方法？表现了蔺相如怎样的性格特点？;蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”;秦国：以城换璧;蔺相如看这情形，知道秦王没有拿???换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”;想一想，蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”？（ ）（多选）;当蔺相如从秦王手里拿回和氏璧后，接着做出了什么举动？表现出他什么样的性格特点？;蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。;明修栈道;到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”; 蔺相如为什么要求举行授璧典礼？能看出蔺相如怎样的性格特点？;A B;学完了完璧归赵这个小故事，请同学们接着读课文的第二个小故事——渑池会面（10—14段），概括一下故事的起因、经过、结果。;渑池会面;秦王让赵王鼓瑟以此侮辱赵王，蔺相如是如何让反击的？请找出这一部分描写蔺相如的句子，并说说蔺相如给你留下了什么印象？; 读课文，说说众人对“渑池会面”是什么态度？;“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。 蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。;;秦王知道廉颇在边境作好了准备，所以不敢轻举妄动。;请同学们自读课文的第三个小故事——负荆请罪（15—17自然段），概括一下故事的起因、经过、结果。;负荆请罪;廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，廉颇是怎样做的？蔺相如又是如何做的？请从文中找出的相关语句，并说说两人分别给你留下了怎样的印象？;廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”;蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的。; 面对廉颇的处处挑衅，蔺相如处处回避。他的门客十分不满，蔺相如这时说了什么？表现出他怎样的性格特点？;蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我