荷叶圆圆 公开课一等奖创新教学设计_20.pdfVIP

12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计 12荷叶圆圆教学设计 教学目标： 1、认识“荷、珠等12个生字，会写“是、朵”等6个字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、抓住中心句“荷叶是·，联系学生生活经验深入理解课文 内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 教学重难点： 借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学过程 一、导入：我画你猜老师在屏幕上画一支荷叶，并涂上绿色；让 学生猜一猜是什么？（荷叶） 师：荷叶长什么样子？（指名回答：圆圆的、绿绿的） 师：这么美的荷叶上发生着哪些有趣的事情呢？今天，我们一起 继续来学习《荷叶圆圆》。（板书 ：荷叶圆圆）让学生书空课题。 二、复习字词 ： 首先 ，我们以开火车的形式一起跟读词语。（学生跟读）看来同 学们都掌握得很好。 三、课文详解：孩子们 ，现在，让我们一起走进课文，去发现荷 叶上到底发生了哪些有趣的故事吧！ （一）朗读课文要求 1、读准字音，读通句子，读出感情： 2、这么美的荷叶引来了哪些小伙伴来玩耍呢？ （二）交流汇报 1、全文共分5个自然段 ； 2、这么美的荷叶引来了 （小水珠）、（小蜻蜓）、（小青蛙）还有 （小鱼儿）。（纠正学生的说话习惯 ：有次序 ，要完整。） （三）学习第一自然段 1、齐读； 2、指名回答该段是从 （形状、颜色）两个角度描述荷叶的；3、 拓展延伸 ：照样子描述“苹果、香蕉、黄瓜”。 （四）学习第二自然段 1、指名读，并回答：谁先来到荷叶上的？他说了什么话？在玩 什么呢？（板书：小水珠、摇篮躺） 2、重点讲解：“亮晶晶格式：ABB式指名举例子 3、全班表演：闭上眼晴，轻轻地往后一躺，这时，一阵微风吹 来，你随风摇啊摇啊，你是什么感觉？（舒服） 4、是啊！躺在摇篮里多么舒服啊！真想美美地睡一觉。好！让 我们一起读读这舒服的自然段！ （五）自学第35自然段 1、这么舒服的荷叶，还会引来哪些小伙伴呢？自读3~5自然段， 模仿第二自然段回答：谁来了-———-说了些什么-———-玩的什么 2、交流汇报 (1)指名读第三自然段，并回答：（板书：小蜻蜓立停机坪）。“停 机坪”是什么意思？（就是停飞机的地方，又大又宽有平坦） （2）指名表演：表演小蜻蜓立在荷叶上，展开翅膀的样子。（表 演的真帅） （3）学到这里，谁能想到我们刚刚学过的一句诗句 （宋代诗人 杨万里“小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头）你们觉得美不美？对 ， 美，美的我都想歌唱一曲。 （4）听 ！是谁在唱歌？（指名读第三自然段并回答）（板书：小 青蛙奠歌台）是啊！这么美的景象 ，小青蛙乐地都唱起来了，让我 们也一起唱一唱吧 ！（你们唱得真好听） （5）荷叶上面这么热闹 ！那荷叶下面又是怎样的呢？齐读第5 自然段并回答。（板书：小鱼儿游凉伞）荷叶下的小伙伴也不甘落后， 在水里尽情地嬉戏着。 （6）重点讲“游来游去”“一朵朵”，指名举例子 四、拓展延伸 （说话练习） 你们想象一下 ，这美丽的荷叶上除了课文中讲的这四个小伙伴， 还会引来哪些小伙伴呢？（指名回答，大屏幕提示并填写）课堂小结 荷塘里真是越来越热闹了，最后，我们做一下课堂小结 ：（读大屏幕 ： 夏天的荷塘是多么美丽 ！里面有圆圆的、绿绿的荷叶，有含苞欲放的 荷花！夏天的荷塘真热闹！有亮晶晶的小水珠，有展着透明翅膀的小 蜻蜓，有放声歌唱的小青蛙，还有游来游去的小鱼儿！孩子们，你们 觉得这里美吗？向往来到这里玩儿吗？好，现在让我们结合板书和 大屏幕，一起回忆一下课文吧！）结合板书和大屏幕复述课文，并分 角色朗读课文。 五、课后作业 1、这么美的荷叶，你会用来做什么呢？ 2、回家后画一支自已喜欢的荷叶，我们进行一次绘画比赛， 看看谁眼中的荷叶最美？下课！