幼儿园生活老师周总结.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园生活老师周总结 幼儿园生活老师周总结1　　不知不觉又两个月过去了，这两个月来似乎一贯都很忙，每天都重复着那些事，月初努力教着，月末焦灼复习着，每天开晨会总重复着说“月底了各班要预备好小伙伴考核工作了”每个月都要考核，看到那些小伙伴又让我回到了自己高三时的情形每天都是考试，而且他们还是一对一的考试，曾好多次想问他们，小伙伴，你们累吗？但话到嘴边又努力咽下去了，只悄悄地在心里说了一声：“珍宝们，辛苦你们了，然后又继续上课，试问一下这样的生活他们会快乐吗？　　记得我考老师资格证的时候，有一个环节是考幼儿心理学，当时主考官问了我一个问题，题目是：“有两个小伙伴，一个叫刚刚，一个叫强强，两个小伙伴在不同的幼儿园读中班，刚刚所在的幼儿园每天都有做不完的作业，背不完的诗等等，压力很大，而强强所在的幼儿园呢，每天以游戏多一点，没有太多的作业，强强每天都过的很快乐，他们幼儿园的学习宗旨是“学中玩，玩中学，六个字，强强的爸爸看到刚刚学到许多知识，还能背许多的古诗，觉得很了不得，强强的爸爸也想把强强转到这所幼儿园去，问“强强的`爸爸有须要把强强送到刚刚所在的幼儿园去吗？答案是：不需要也没须要。　　幼儿始终是幼儿，通过死记硬背得来的知识根本毫无意义，幼儿需要的是在游戏中发挥了自己的制造性思维，去动脑思索这样才记得更深更劳，也提高了他们的认知技能，幼儿需要的是一个欢乐的学习氛围，我喜爱幼儿是高兴奋兴的来上幼儿园，快欢乐乐的回家去，而不是由于作业太多功课太重，而愁眉苦脸不快乐不愿来上幼儿园，我盼望每一个在幼儿园学习的孩子都是欢乐的，孩子们加油！幼儿园生活老师周总结2　　那天我组织一个小班艺术活动“小老鼠”，活动的目标之一是让孩子体验猫来时老鼠的焦灼心情。为引起幼儿的爱好，我先将歌曲内容创编成故事，然后在活动一开始借助图片将创编的故事讲给孩子们听，孩子们全神贯注地听着。讲完故事，我提问：“请问老鼠最怕准？”孩子几乎是异口同声地回答：“老鼠最怕猫。”我满心高兴，正预备确定孩子们的回答，竹子站了起来：“老师，其实现在的老鼠已经不怕猫了。”他的话让我惊讶，一时间不知如何回应。这时其他孩子也七嘴八舌地嚷开了，强强说：“在动画片《猫和老鼠》里，猫将老鼠踩在脚下也没吃老鼠。”川川说：“老鼠吃了猫的蛋糕，猫也没抓住老鼠。”我问竹子：“你能告知小伙伴，老鼠为什么不怕猫吗？”竹子说：“由于现在的猫成天呆在家里等着主人去喂养它，它再也不用去抓老鼠了。即使老鼠从它面前经过，猫也不会去抓老鼠，由于它肚子不饿。”　　老鼠真的不怕猫吗？老鼠到底怕谁？孩子们各抒己见，继续着刚才的话题。“老鼠怕老鼠弶。”“老鼠怕‘粘得牢’。”“老鼠怕老虎。”……自由争论结束后，我说：“小伙伴们说得都有道理，但老鼠本质上还是怕猫的。”于是，我便把《猫为什么要捉老鼠》的故事讲给孩子们听，从猫的祖先讲到家猫的来历，又讲到猫捉老鼠是一种本能。之后，我才开始“小老鼠”的艺术活动。　　虽然没有很好地完成原定的教学目标，我的引导策略也还显笨拙，但对我来说那是一次超越。以往遇到这种状况我要么手足无措，要么强把孩子拉到预设的活动环节中。而这次，我理解了幼儿的想法和感受，并为顺当开展活动提供了阅历预备。幼儿园生活老师周总结3　　对于孩子的教育，我们一贯是在摸索中前进，一边吸取前辈们的阅历，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的细心培育下，正健壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和骄傲。首先要求孩子的同时，我们自己就要做榜样。主动去了解孩子，尊敬他们的爱好。孩子喜爱什么或不喜爱什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中擅长发觉孩子的爱好、爱好，并对孩子的爱好进行正确的爱护和培育，让爱好成为孩子走向成留意倾听，鼓舞孩子多谈关于他自己的事。家长关怀孩子，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要鼓舞孩子多谈谈自己的事情。尊敬孩子的发言权，让他觉得自己很重要。　　人际交往中，我们知道这样的一条原那么：尊敬他人发言权。但在亲子沟通中，家长们却往往忽视了这一点。许多家长习惯以自己的`意识领导孩子的行为当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得尊敬”的想法。。许多时候我们家长忽视孩子的想法。。孩子也是一个有自己需要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满意，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特别喜爱的玩具或其他方面的恳求时，我们会和孩子商定好，假如每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量仔细听