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小班科学教学反思 小班科学教学反思「篇一」 活动设计背景 小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。 活动目标 1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。 2.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 3.培养幼儿良好的刷牙习惯。 4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 1.了解牙齿的.作用。 2.学习正确的刷牙的方法。 3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。 活动准备 1.用纸盒做的(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。 2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。 活动过程 一、好吃的大嘴怪 1.出示，引发幼儿学习兴趣。 2.请幼儿自由给喂食。 二、的烦恼 1.引导幼儿分析突然牙痛的原因。 (幼儿自由表达牙疼的原因。) 2.请幼儿想办法帮解决问题。 (幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。) 三、学本领 1.讨论刷牙的方法。 (幼儿讨论交流，边听边做各种刷牙的动作。) 2.创编刷牙歌。 (师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!) 3.与一起边唱儿歌边做刷牙动作。 4.与再见。 四、帮小动物刷牙 复习巩固《刷牙歌》。) 活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。 教学反思 教学反思:方案设计的教刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作” 等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。 小班科学教学反思「篇二」 活动目标： 1.初步了解水的来源。 2.通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。 活动准备： 1.已经找到周围的水资源。 2.有关水循环的图片一套。 活动过程： 一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。 教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容 二、感受故事，了解水循环的过程。 教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。 提问： （1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？ （2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？ （3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。 三、了解水循环的来源过程。 1.教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？ 2 .教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。 四、了解水的重要性，知道要节约用水。 1.教师：人类能不能没有水，为什么？ 2 .教师：水真的.是太重要了，我们应该怎样节约用水？ 五、了解环保的重要。 教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？ 教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等） 讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？ 活动反思： 人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 小班科学教学反思「篇三」 活动目标： 1.积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。 2.了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。 活动准备： 1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。 2.音乐一段。 活动过程： (一)创设情景，激发幼儿兴趣 师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。 (二)看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同 1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。 师：等会儿，我们一起到包的专卖店里