以混合式教学为基础的叙事教育在伤口护理门诊实习带教中的应用效果分析.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 以混合式教学为基础的叙事教育在伤口护理门诊实习带 教中的应用效果分析 宋妍洁 德阳科贸职业学院，四川 得阳 618300 摘要：目的研究混合式教学为基础的叙事教育在伤口护理门诊实习带教的优势。方法 选取本院 2022 年门诊收 治的实习生46 例，按照带教形式的不同，分作观察组和对照组，分析带教效果。结果 观察组实习生考核成绩明 显高于对照组（P＜0.05）；出科时，观察组实习生教学满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组实习生批判性思维 评分高于对照组（P＜0.05）；观察组实习生综合能力高于对照组（P＜0.05）。结论 运用混合式教学为基础的叙 事教育带教形式对门诊实习实习生带教，可明显提升其伤口护理的考核成绩、综合能力等，改善实习生对带教的 满意度，优势明显，值得运用。 关键词：混合式教学；叙事教育；伤口护理；门诊；实习带教 中图分类号：G434 现阶段，我国护理院校在实施门诊伤口护理护理 选取本院 2022 年门诊收治的实习生 46 例，按照 技术