统编版语文三下第七单元第8课时 习作指导课——“国宝大熊猫”教案.docVIP

第8课时 习作指导课——-“国宝大熊猫” 一、学习目标 1．搜集大熊猫的资料，初步学习整合资料。 2．写作时把每个方面介绍正确、清楚，尝试用上一些生动的词句。 二、评价任务 1.查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.通过自评和互评，用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 三、学习过程 （一）图片导入，交流资料 1．看大熊猫图片，交流对大熊猫的了解。 同学们见过大熊猫吗？在哪儿见过？你对它有哪些了解？ 这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解和认识。 （板书：国宝大熊猫） 2．交流搜集到的资料。 大家都搜集到了许多有关大熊猫的资料，但是，想要把课本上的问题回答得清楚明白，还需要对这些资料进行归类整理。 （二）归类整理，尝试表达 1．出示交流的问题，学生还可以再提出问题，然后对问题进行归类。 大熊猫是猫吗？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？ 2．组内交流：这些问题都涉及大熊猫的哪些方面？我们是不是可以把这些问题归归类？（教师相机板书：材料归类） 组内推选代表全班交流： 生活习性、分布、样子、数量...... 教师可以说明一下什么是“生活习性”，主要指动物的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面进行细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。 3．整理收集到的资料，把问题回答正确、清楚。 资料预设： 大熊猫是猫吗