统编版语文三下第四单元第3课时 精读引领课《蜜蜂》《红鲤斗水》教案.docVIP

第3课时 精读引领课 ——《蜜蜂》《红鲤斗水》 一、学习目标 1.默读课文，能梳理并按顺序复述实验过程，为本单元的习作学习做好准备。 2.运用多种方式，体会课文用词的准确和语言表达的严谨。 3.感受法布尔严谨、求实的科学态度。 二、评价任务 1.开火车按顺序复述实验过程。 2.小组间比赛说一说课文语言表达的好处。 3.说一说从法布尔身上学到了什么。 三、学习过程 （一）创设情境，导入新课 1.法国著名昆虫学家、文学家法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”今天我们要学习的课文就是他的著作《昆虫记》中的一篇文章。 2.板书课题，指导书写“蜜”和“蜂”，注意引导学生观察“虫”字旁在不同位置的不同写法。 齐读课题。 （二）整体感知，梳理实验 1.借助图表，梳理“实验目的”和“实验结论”。 （1）指名读第1自然段，其他学生思考：法布尔要做什么实验?法布尔为什么要做这项实验？ （2）小结：在介绍实验前，先交代清楚为什么要做这项实验，也就是“实验目的”。（板书：实验目的） （3）法布尔的实验得出的结论是什么？（板书：实验结论） 学生交流：“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。” 2.梳理“实验过程”。 从提出实验目的到得出实验结论，法布尔是怎样一步一步展开这个实验的呢？（板书：实验过程） （1）