统编版语文三下第五单元第8课时 习作讲评课——奇妙的想象 教案.docVIP

第8课时 习作讲评课 ——奇妙的想象 一、学习目标 1.阅读他人的习作，能根据“想象是否奇妙”来对他人的习作进行评价，并能在教师的指导下，提出修改建议。 2.能根据同学的建议修改自己的习作。 二、评价任务 1.评一评他人的习作，并提出建议。 2.对自己的习作进行修改。 三、学习过程 （一）总结习作，激情导入 这一单元，我们学了好几篇关于想象的文章。上节课，我们也展开了想象，写出了我们自己的想象故事。有的同学围绕一个点，从多个方面来展开想象;有的从一个点开始，顺着一个思路想象编出故事。老师为大家的神奇想象点赞。今天，我们一起来分享大家的想象成果。 (二)出示例文，评改习作 1.上一节课，我们围绕“最好玩的国王”“一本有魔法的书”等题目进行了想象，下面我们先来读两则习作。 2.分享优秀习作。学生评价哪里想得神奇，写得精彩。 3.集体评改《一本有魔法的书》 从前，有一本书，他有魔法，大家都叫他魔法书。 有一天，魔法书闲着没事，就出去玩。他来到一个广场上，看到一大群小朋友在玩要。其中一个胖小孩特别坏，专门欺负别的小孩，有的小孩都被他欺负哭了。魔法书看到了特别气愤，于是他用自己的魔法惩罚了胖小孩。 (1)指名读故事，评价:这个故事里的想象神奇吗? (2)引导学生评改:沿着这条故事主线，我们可以怎么修改呢? ①梳理这个故事的思路。(拥有魔法看到不平的事一惩罚胖小孩) ②情节细化:魔法书究竟有