统编版语文三下第一单元第2课时 精读引领课《三衢道中》《春兴》《夏意》教案.docVIP

第2课时? 精读引领课 ——《三衢道中》《春兴》《夏意》 一、学习目标 1.借助注释、图画、工具书等理解诗句的意思。有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.通过想象古诗描绘的画面，体会诗人的情感。 3.感受夏天的美好。 二、评价任务 1.开火车朗读古诗。 2.同桌间用自己的话描绘故事的画面。 3前后桌互相说说对诗中夏日景色喜爱之情的体会。 三、学习过程 （一）复习旧知，导入新课 1.背诵古诗《绝句》和《惠崇春江晚景》。 2.在诵读这两首古诗时，你的眼前出现了什么样的画面？ 3.揭示学习古诗的方法：借助注释、图画等理解诗意；通过想象古诗描绘的画面，体会诗人表达的情感。 （二）学习《三衢道中》 1.借助注释，理解题目。 （1）“三衢道中”是什么意思？ （2）出示衢州 3D 地形图。从这幅地形图中，你觉得“三衢道中”会是一幅怎样的景象？（绿意盎然……） 2.朗读古诗：自由读→指名读→齐读。 3.理解诗意。 （1）同桌相互帮助，根据注释、工具书等说出诗意或自己的理解。 （2）关注“泛尽”“却”等字词的意思。 （3）这首诗描绘的是什么季节的景色？你从哪些词语中能看出来？（初夏：梅子黄、绿阴不减） 4.想象画面。 （1）闭上眼睛，听老师朗读《三衢道中》，你眼前出现了什么样的画面？ （2）交流： ①预设 1：梅子黄（绿叶和黄色的果子搭配在一起，颜色更漂亮了）。 ②预设 2：日日晴（阳光有点毒辣了）。