第二课时《童话神话的故事与想象》.pptx

学习任务一情境 《皇帝的新装》是童话经典，《女娲造人》是神话经典，这些经典故事可以帮助我们在深入解读故事与道理的基础上，领悟透视故事领会道理的写法和读法。文学社“文学阅读与创意表达·虚构故事的事·理·法’”专题小组向大家下达了系列探究任务：《皇帝的新装》表达的道理，《女娲造人》解释的现象；《皇帝的新装》和《女娲造人》讲述故事的方法，童话神话的特点与阅读策略；续写《皇帝的新装》。请你认真完成系列探究任务，理解童话神话这些虚构故事的“事·理·法”，并在阅读和写作实践中迁移运用。 本课时真实情境任务 《皇帝的新装》是童话经典，《女娲造人》是神话经典，这些经典故事可以帮助我们在深入解读故事与道理的基础上，领悟透视故事领会道理的写法和读法。文学社“文学阅读与创意表达·虚构故事的‘事·理·法’”专题小组向大家下达了下一节课任务：探究《皇帝的新装》《女娲造人》讲述故事的方法。 探究《皇帝的新装》《女娲造人》讲述故事的方法。 真实情境任务问题解决 《皇帝的新装》是童话经典，《女娲造人》是神话经典，这些经典故事可以帮助我们在深入解读故事与道理的基础上，领悟透视故事领会道理的写法和读法。文学社“文学阅读与创意表达·虚构故事的‘事·理·法’”专题小组向大家下达了下一节课任务：探究《皇帝的新装》《女娲造人》讲述故事的方法。探究《皇帝的新装》《女娲造人》讲述故事的方法。问题解决思维发现任务：界定问题：提出假设：进行推理得出结论探究故事讲述故事讲述方法情节安排想象运用联想运用 《皇帝的新装》·故事情节 活动一：拟提纲讲述童话故事 《皇帝的新装》是童话故事，给别人讲故事是把握故事内容的最好方法。现在你要给同学们分享《皇帝的新装》这个童话故事，你最好能够在熟悉故事的基础上，拟制一个故事提纲辅助你讲述故事。请熟读故事，拟制提纲，请与大家分享你拟制提纲的智慧方法。【5分钟】 《皇帝的新装》·拟制故事提纲拟制提纲善用题目巧用线索组装情节爱 想拥有奇特 想看 派大臣看 派官员看 看 展 皇帝的新装皇帝：人线物线：新装皇帝 新装皇帝 新装皇帝 新装皇帝 新装皇帝 新装皇帝 新装皇帝 新装 李森祥·台阶父亲·台阶父亲 高台阶父亲 高台阶父亲 高台阶父亲 高台阶 想造准备造造造好失落 《皇帝的新装》·故事的想象联想 活动二：依提纲理解联想、想象 童话常借瑰丽想象和丰富联想虚构合情合理故事来表达道理。根据拟制提纲，围绕故事展开的具体情节，分组简析梳理安徒生在讲述《皇帝的新装》这个故事时对“独特想象”和“丰富联想”的运用，并以小组的方式在班级分享交流。情节·想象联想皇帝 爱 新装皇帝想拥有奇特新装皇帝 想看 新装皇帝 派大臣看 新装皇帝 派官员看 新装皇帝 带随从看 新装皇帝 展 新装 《皇帝的新装》·故事的想象联想 活动二：依提纲理解联想、想象 童话常借瑰丽想象和丰富联想虚构合情合理故事来表达道理。根据拟制提纲，围绕故事展开的具体情节，分组简析梳理安徒生在讲述《皇帝的新装》这个故事时对“独特想象”和“丰富联想”的运用，并以小组的方式在班级分享交流。【5分钟】情节·想象联想皇帝 爱 新装皇帝想拥有奇特新装皇帝 想看 新装皇帝 派大臣看 新装皇帝 派官员看 新装皇帝 带随从看 新装皇帝 炫 新装 想象旧元素·新事物联想甲事物·乙事物 《皇帝的新装》·故事的想象联想情节·想象联想皇帝 爱 新装皇帝想拥有奇特新装皇帝 想看 新装皇帝 派大臣看 新装皇帝 派官员看 新装皇帝 带随从看 新装皇帝 炫 新装 想象夸张荒诞奇特服装（织空气）裸奔联想因果·极端因果因果相似相似相似因果·相反·相似 《女娲造人》·故事 活动三：用方法迁移神话运用 抓住关键梳理信息，拟制讲述故事提纲，依据提纲赏析故事展开的联想想象运用，这是我们通过精读《皇帝的新装》学习到的言语实践策略。请运用这种学习策略，自读神话《女娲造人》，在拟制故事讲述提纲后，结合链接资料，分组赏析联想想象手法运用。 链接资料 《风俗通》记载：俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 《女娲造人》·故事情节·想象联想 活动三：用方法迁移神话运用 抓住关键梳理信息，拟制讲述故事提纲，依据提纲赏析故事展开的联想想象运用