幼儿园：大班科学绘本〈一寸虫〉.docVIP

幼儿园大班科学绘本《一寸虫》 执　　教：江西省上犹县城区幼儿园　胡春华 （小学高级教师，１５０７９７７６６３０） 指导老师：江西省上犹县城区幼儿园　薛春花 一、活动背景 《一寸虫》是有国际知名杰出设计家、艺术家、图画作家（美国）李欧·李奥尼创作的一个有趣的绘本 故事，讲述了草丛中一条迷人可爱的一寸虫如何运用智慧来求得生存。在这个 故事中带给幼儿的不仅仅是绘本所蕴涵的深刻道理，还巧妙地将测量的数学内容自然地浸透到故事情境中。《3~6岁 儿童学习和发展指南》在科学领域中提到幼儿的科学学习是在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习方法和能力。那么一寸虫是大自然中一种常见的虫， 孩子对它的体态动作非常感兴趣，因此运用《一寸虫》这个绘本故事开展数学测量方面的学习，既迎合了 孩子的学习兴趣，又让孩子了解到智慧的力量，感受一寸虫的机智和勇敢，提升孩子的生活经验。? 二、活动目标： 1、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。 2、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。 3、懂得遇到困难不要害怕、紧张，要多动脑，想办法。 三、活动准备： 课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。 四、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 师：今天，老师给你们带来了一本书，看看这是哪里？草丛里会有什么？（运用猜想激发幼儿兴趣） 师：一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长？（用手比一比。） 师：一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢？我们一起来看一看。 （评析：首先，通过谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿说说一寸的长度，并用手比一比，再结合老师出示的一寸虫，帮助幼儿了解了一寸所表示的实际长度，帮助幼儿建立一寸虫长度经验，为测量活动作准备。） （二）故事新授，初次测量 1、老师讲述故事前半部分，提问：你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗？ 2、师：老师在桌上也放了知更鸟的尾巴，还有一寸虫，请你们两个小朋友为一组，去摆一摆，看看用了几条一寸虫，算一算知更鸟的尾巴到底有多长，然后把数字写在我们的记录表1里。 （请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长度。） 3、师：谁来说说，你们用了几条一寸虫，是怎么测量知更鸟的尾巴？ 4、教师小结：首先我们要找到所要测量物体的起点，然后一条一寸虫接着另外一条一寸虫来排队，记住中间不能有空隙或叠起来，最后一直量到终点停下。 5、师：你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢？ 6、介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。 （评析：初次测量的目的在于了解幼儿的原有经验，体现了“幼儿在前，老师在后”的教育理念。在幼儿测量的基础上，引导幼儿验证测量结果，学习首尾相连的测量方法，给孩子们很好的测量方法的引导和梳理。） （三）故事深入，二次测量。 1、师：知更鸟放走了一寸虫，一寸虫会测量的本领在森林里传开了。好多鸟都找来了，它们是谁？认识吗？ 它们会请一寸虫量什么部位？ 2、二次测量要求：请你独自一人用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。（提供一寸虫、三种鸟的图片、记号笔、记录表、托盘） 3、师：三种鸟量出来的结果是几寸呢？ （评析：在这个环节中，组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的东西，通过实践操作，巩固首尾相连的测量方法。） （四）故事延伸，感受机智。 1、师：一寸虫靠着会测量的本领，一次又一次的逃脱了被吃掉的危险。在草丛里继续自由自在的穿行。可是有一天，一寸虫又碰到了危险。一只夜莺，夜莺有世界上最美妙的歌声，它蛮不讲理的对一寸虫说：量我的歌，如果你量不好，我就要吃掉你。这歌可怎么量呀？你们会量吗？一寸虫会被吃掉吗？ 2、教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了…… 师：一寸虫以后还会碰到危险吗？ 师：你们在生活中也会碰到危险，那你们怕吗？为什么？ （评析：美妙的歌声升华了活动的主题，让孩子们通过绘本本身的寓意，表达并感受着一寸虫的机智，而且更多体验了情感的要素，让幼儿懂得遇到困难不要害怕，要多动脑子想出办法来，感受一寸虫的机智。） （五）故事总结，联系生活。 师：今天我们学习的这个故事，你从中受到了什么启发？ 　　生活中还有许多其他的测量长度的工具，我们一起来认识一下。 师：树丛里的鸟都有自己钟爱的地方，那你们有自己最钟爱的地方吗？你最钟爱身体的那个部分呢？为什么？老师将一寸虫和记录表放入区角，请你在区域游戏时量一量自己钟爱的地方有多长。 （联系幼儿实际，引导幼儿给自己的好朋友测量最钟爱的地方，提升幼儿的学习兴趣，进一