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小学数学教师个人专业发展三年规划(XXX) XXX数学教师个人专业发展三年规划 2016-2018） 作为一名青年教师，没有什么教学经验，自工作以来一直从事小学数学教学工作，在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足。“学为人师,行为世范”。在许多方面还需要好好研究，积极提高自身的思想和业务素质，做一个研究型、研究型的教师，特拟定个人三年专业发展规划。 一、自我分析 一)基本情况： XXX，女，1992年7月出生。2014年6月毕业于现将XXX数学教育专业，大专学历；后就读XXX数学与应用数学专业，于2017年6月毕业，函授本科学历。 二)个人专业发展优势： 1、工作积极踏实认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。 2、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。善于接受别人的不同意见，虚心向他人研究。 3、有一定的讲授经验和理论知识，能够以充沛的精神、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到讲授活动之中。 4、接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，能够积极参加各类教研活动和教师继续教育研究，并已初步养成在实践中考虑的惯。 三)个人专业开展不足： 1、个人研究文化底蕴不够丰富，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于处置讲授科研，但往往停留在感性经验的层面。 2、课堂管理如何让学生对知识掌握的更扎实做的欠好，综合学科能力不强。 3、教育教学能力教育教学的观念有待进一步转变，对问题的反思和重构的能力还不强。 4、教科研水平对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。 二、发展目标 二、预期三年发展目标与措施 成为一名研究型和发展型的教师；树立终身研究的观念；课堂教学形成一定的独特风格。 一）、进一步领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂讲授充满激情和活力，提高课堂讲授效率。 二）、在教育讲授实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力开展： 1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。 2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。但在面对现代化教育的今天，必须不断加强研究，特别是加强对教育学、心理学的研究，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，加强班个人的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，加强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；加强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的惯，着眼于学生的长远开展。 4、提高教学能力。领会课改精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生研究兴趣的能力、指导学生研究方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 5、通过讲授活动，优质高效地锻炼和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单位讲授的能力和指导学生作文的能力。 6、提高教研能力。讲授中和班级管理方面作一些探索性的尝试。 三、具体实施过程 1、第一努力完成一样平常讲授事情，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的讲授进行反思，总结经验，积累经验，善于在一样平常讲授事情中发现问题，并努力办理问题，认真研究学科特点，研究理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储蓄。 2、勤于研究，更新观念，认真研究学科特点，认真研究数学课程标准，与时俱进。 3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师研究，提高自己的教学能力。 4、及时进行教学反思，平时抓紧时间加强自身研究，阅读教育专著和教育教学文章。 5、加强本身课堂调控能力和讲授方法手腕的灵活运用，对自己的课堂讲授进行深入研究；注重聆听学生的心声，尝试走进学生的心灵。 6、每个学期末对自己的的讲授进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。