河南省郑州市第三十一中九年级数学《一元二次方程》2.3公式法学案(无答案) 北师大版.docxVIP

PAGE 1用心爱心 PAGE 1 用心 爱心 专心 【学习目标】 课题：§2.3 公 式 法 班级： 姓名： 通过推导求根公式，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力． 会用求根公式解简单的数字系数的一元二次方程. 【学习过程】 一、【复习回顾】 1．用配方法解方程 2．用配方法解下列关于x 的方程： 2x2－ 7x＋3＝0 (1)x2＋ax＝1； (2)x2＋2bx＋4ac＝0． 从以上解题过程中，我们发现：利用配方法解一元二次方程的基本步骤是相同的．因此，如果能用 配方法解一般的一元二次方程 ax2＋bx＋c＝0(a≠0 ) ，得到根的一般表达式，那么再解一元二次方程时，就会方便简捷得多．这节课我 们就来探讨一元二次方程的求根公式． 二、【合作探究】 1. 推导一元二次方程的求根公式： 我们已经利用配方法求解了三个一元二次方程，你能否利用配方法的基本步骤解方程 ax2＋bx＋c＝ 0(a≠0) 呢？ 请大家参照解方程 2x2－7x＋3＝0 的步骤进行．解：因为a≠0，方程两边都除以a 得： 移项，得： 配方，得： b 即： (x＋ 2a  )2＝ b 2 ? 4ac 4a 2  ．（以下师生合作完成） 这样，我们就得到一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式： 一般地，对于一元二次方程ax2＋bx＋c＝0．(a≠0)，当 b2－4ac≥0 时， b 2 ? 4 b 2 ? 4ac 它的根是x＝ ． 2a 用求根公式解一元二次方程的方法称为 . 2.解一元二次方程的一般步骤： (1)在解一元二次方程时，先将方程化为 形式; (2)确定a、b、c 的值； 求b2－4ac 的值; 当b2－4ac≥0 时,得 a、b、c 及 b2－4ac 的值代入 公式求出方程的根; 当 b2－4ac＜0 时，方程没有实数解. 注意：(1)在运用求根公式求解时，当 b2－4ac≥0 时，可以用公式求出两个不相等的实数解；当b2－ 4ac ＜0 时，方程没有实数解．就不必再代入公式计算了． ( 2)把方程化为一般形式后，在确定a、b、c 时，需注意符号． 3．例题：解方程x2－7x－18＝0 三、【随堂检测】 1.不解方程，判断下列方程的根的情况． (1)x2-4x+4=0 (2)x2-3x+2=0 (3)x2-x+2=0 2、用公式法解下列方程： (1)2x2－9x＋8＝0 (2)9x2＋6x＋1＝0 (3)16x2＋8x＝3 3、一个直角三角形三边的长为三个连续偶数，求这个三角形的三条边长． 4、长方体的木箱的高是 8dm，长比宽多 5dm，体积 528 dm3,求这个木箱的长和宽. 四、【课堂小结】 知识上: 方法上: 注意的问题: 【中考链接】 1、关于x 的一元二次方程x2 -2x+m=0 有两个实数根,则m 的取值范围是 2、三角形的每条边的长都是方程x2-6x+8=0 的根,则三角形的周长是 3 、若 a、b、c 是△ABC 的三边,且关于x 的方程a(x2-1)-2cx+b(x2+1)=0 有两个相等的实数根,试判断△ABC 的形状. 五、【课后反思】 六、【课后检测】 1．用公式法解下列方程： (1)2x2-4x-1=0 (2) 5x+2=3x2 (3) (x-3)(3x-5)=1 (4) x2-6x-2=0 (5)x2+4x-1=0 (6) x2-6x+9=(5-2x)2 2、《九章算术》“勾股”章有一题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈.问户、广各几何.”大意是说：一支长方形的门的高比宽多6 尺 8 寸，门的对角线长 1 丈，那么门的高和宽各是多少？