河南省郑州市第三十一中九年级数学《一元二次方程》第 2.2.1配方法学案(无答案) 北师大版.docxVIP

PAGE 2用心爱心 PAGE 2 用心 爱心 专心 课 题：§2.2 配方法(1) 班级: 姓名： 【学习目标】 会用开平方法解形如（x+m）2=n（n≥0）的方程. 理解配方法，会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程. 体会转化的数学思想，用配方法解一元二次方程的过程. 【学习过程】 一、【复习回顾】 什么叫做平方根？ 平方根有哪些性质？ 完全平方公式是什么？它有什么特点？ 二、【自学探究】 下面我们来看上两节课研究过的《梯子滑动问题》，由前面的分析可知：梯子的底端滑动距离 x（m）满足方程x2+12x-15=0.上节课我们已求出了x的近似值，那么你能设法求出它的精确值吗？ 你会解下列一元二次方程吗？你是怎么做的？ （1）2 x2-50=0 （2）3x2=0 （3）（x+2）2=5 （4）2 x2+50= 0 小结：利用平方根的定义解一元二次方程的方法叫做直接开平方法. 其中适合方程 （填上面方程序号）的实数不存在，所以原方程无实数解.如果一元二次方程有解，则它有两个根，这两个根可以是相等的，如方程 ；也可以是不相等的，如方程 ，在书写时，通常 用x 、x 表示未知数为x的一元二次方程的两个根. 1 2 注意：（1）方程3 x2=0有两个实数根，即x =0、x =0.这与一元一次方程3x=0有一个根x=0是有区别的； 1 2 （2） 形如ax2+c=0的方程，当a、c异号时，方程ax2+c=0有 个不相等实数 根；当a、c同号时，方程ax2+c=0 实数根. 三、【合作探究】 1．判断下列方程能不能用直接开平方法来求解？如何解？ （1）x2- 4x+4=2 （2）x2+12x+36=5 小结：解一元二次方程的基本思路: . 实际解一元二次方程的关键是设法将其转化为 ，即将原方程 . 2．试一试： 解方程x2+12x-15=0的困难在哪里？你能将方程 x2+12x-15=0转化为（x+m）2=n的形式吗？ 3．做一做：填上适当的数，使下列等式成立： （1）x2+12x+ =（x+6）2 （2）x2―4x+ =（x― ）2 （3）x2+8x+ =（x+ ）2 从上可知：等式左边填的常数是： ； 等式右边填的常数是： ． 例1：解方程：x2+8x―9 =0 分析：先把它变成（x+m）2=n（n≥0）的形式，再用直接开平方法求解. 小结 配方法：通过配成完全平方式的方法得到了一元二次方程的根，这种解一元二次方程的方法称为 . 注意：因为在实数范围内任何非负数都有平方根，所以当n 0时，方程有解；当n 0时，左边是一个完全平方式，右边是一个负数，因此方程在实数范围内无解． 练习：利用配方法解下列方程： （1）x2-10x+25=7 （2）x2+6x=1 （3）x2-6x+4=0 （4）x2+5x-6=0 例2：用配方法证明：无论x为何实数，代数式x2-4x+4.5的值恒大于0. 四、【课堂检测】 1．一元二次方程x2-6=0的根为 （ ） A、x=4 B、x=-4 C、x =4，x =- 4 D、x =2，x =-2 1 2 1 2 2．方程（x+2）2-3=0的解为（ ） 3A、x =2+ 3 1 1C、x =-2- 1 8 ，x =2- 332 3 3 ，x =2+ 2 B、x =2+ 331 3 3 D、x =-2+ 1 ，x =-2+ 3332 3 3 3 ，x =-2- 2 3．（1）x 2+ 3 +（ ）=（x+ ）2 （2 ）x2+2x-5=0配方后的方程为 . 4．完成下列配方过程：x2+2px+1= x2+2px+（ ）+（ ） =（x+ ）2+（ ） 五、【延伸拓展】 解下列关于x的方程（点拨：字母系数的一元二次方程 的解法与数字系数的一元二次方程的解法一样， 因为负数没有平方根，因此只有在判明了方程的两边均是非负数时，才能开平方） x 2 （1） a =1（a＞0） （2） x2-a=0（a≥0） （3）（x-a）2= b2 （4）（ax+c）2=d（d≥0，a≠0） 六、【课堂小结】 通过本节课的学习，你有什么收获？ 七、【课后反思】 八、【课后检测】 如图，在一块长35m、宽26m的矩形地面上，建同样宽的两条互相垂直的道路，剩余部分栽种花草，要 使剩余部分的面积为850m2，道路的宽应为多少？ 35m 26m 解下列方程： （1）x2+12x+25=0 （2）x2+4x=10 （3）x2-6x=11 （4）x2-2x-4=0