坚韧性在儿童期创伤经历与传记记忆具体性关系中的调节作用.docxVIP

坚韧性在儿童期创伤经历与传记记忆具体性关系中的调节作用 1 两类患者的自发记忆具体性 自学记忆是属于过去的个人事件的记忆。研究者指出自传记忆在指导个体解决问题、维持自我的连续性和统一性、发展与维持社会关系等方面具有重大意义。然而一些人在提取自传记忆时存在缺陷,他们在提取与具体时间和具体地点相联系的自传事件时出现困难,更多地提取了概化记忆,Williams把这种现象称为过度概化自传记忆(Overgeneral Autobiographical Memory)。在针对抑郁、自杀、创伤后应激障碍等临床患者的研究中,都发现自传记忆过度概化现象,说明具体自传记忆提取困难可能导致心理功能的受损,因此自传记忆具体性在心理健康的评估和干预中具有重要价值。 研究者尝试对具体自传记忆提取困难的原因进行解释。Conway和Pleydell-Pearce认为自传记忆是分层次组织起来的,对具体事件的搜索是一个从上至下的过程,个体通过先激活概化事件才能搜索到具体事件的记忆。情感调节假说指出,一些人特别是儿童期遭遇过不幸的人回想起具体的负面经历时会引起痛苦情绪,他们学会在具体记忆被提取之前就停止自传记忆的搜索,来回避这些痛苦,对具体事件提取的多次放弃最终导致了自传记忆的过度概化。根据这一假说,个体早年的负性生活经历以及应付创伤的人格特征会影响自传记忆的具体性。工读生主要是12-17周岁有违法行为或轻微犯罪行为