班主任工作心得.docx

班主任工作心得——成就最好的自己 班主任工作已经持续一年，工作中遇到的问题和反思远多于收获，班主任培训研修时机恰好解决部分问题。 一、沟通需要智慧 教师是一个与人打交道的职业，人不仅有理性、会思考，也同样有需求、有情感，作为一名班主任，每天面对秉性各异、情感多变、学业繁重的学生，如何走进学生内心世界，感受和理解他们的情绪苦恼，并努力以自身人格影响学生成长，做好育人工作？答案在于沟通，用智慧沟通。 我们提倡智慧、专业、民主、温暖、创新、真诚的教育理念和实践，班主任工作重在实践，在班级工作中，智慧根源在于回归学生和家长的本心中。首先正确“爱”孩子，施舍爱不如创造爱，道是无情胜有情，具体工作中是班主任可以和孩子一起完成某件有意义的事情，在共事中示范怎么创造爱。每个学生家庭环境和成长环境各不相同，与人相处的模式各异，作为老师真正能起到引领和示范，没有比一起干事相处更合适的方法了。 班主任沟通注重五步策略，第一步建立信任关系，第二互通真实信息，第三明确主要问题，第四协商处理方案，第五巩固沟通成效。班主任在回应家长时应多照顾到家长的遭遇、感受、需求和期望，积极倾听家长的话语，适当传递正面积极影响，并提供援助。家长对学校是存有理想化的，针对教室座位、宿舍床位甚至任教老师都存有需求，提出这样那样的问题，试想在这样的沟通艺术下，家长的情绪很快就能平复成理性，沟通需要的不是技巧而是智慧。 二、心态调整——积极主动 由于面对青春期学生，高中班主任工作面对很多挑战，有成绩的影响、青春期小情绪、成长中的自我认知偏差等。繁重的工作常常搞得班主任本身身心俱疲，心态是首要问题。 我们常常期望学生能够自主发展内在力量，常常忘记作为班主任也应该是学生人格发展的引领者。史蒂芬·柯维说“只要你愿意敞开心扉，抛却原有思维，把良好的原则化为习惯，成功的圆满就在掌握之中。”有一种好的教育是让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。做起来首先需要我们转换思维模式——积极主动的心态，班主任工作中提倡一种状态：面带微笑，饱含喜悦，并提出多找学生亮点和优点。这不仅仅是工作中的心态，也是人们生活中需要的一种心态，带来的是主动创造的心理，而不是被动的、消极的状态。心态决定一切，在积极主动地心态下，工作能充满活力，学生也能感受到班主任的人格魅力，积极主动的改变班级环境，这应该是一种习惯的养成。 三、班主任走专业化发展之路 作为教育工作者，应该读好大家、更新自己。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。班主任的工作中，不能只注重繁琐的事务处理，而是从学生和家长的心理角度体会学校教育、家庭教育的理论实践，从学生成长发展的高度积累和探索教学以及班级管理的教研体验。在实践中，不断探求、感悟、反思，注重案例的叙事总结以及课堂教学的教研成果，让自身成长为研究型、创新型的班主任。