班主任工作心得.docx

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班主任工作心得——成就最好的自己 班主任工作已经持续一年,工作中遇到的问题和反思远多于收获,班主任培训研修时机恰好解决部分问题。 一、沟通需要智慧 教师是一个与人打交道的职业,人不仅有理性、会思考,也同样有需求、有情感,作为一名班主任,每天面对秉性各异、情感多变、学业繁重的学生,如何走进学生内心世界,感受和理解他们的情绪苦恼,并努力以自身人格影响学生成长,做好育人工作?答案在于沟通,用智慧沟通。 我们提倡智慧、专业、民主、温暖、创新、真诚的教育理念和实践,班主任工作重在实践,在班级工作中,智慧根源在于回归学生和家长的本心中。首先正确“爱”孩子,施舍爱不如创造爱,道是无情胜有情,具体工作中是班主任可以和孩子一起完成某件有意义的事情,在共事中示范怎么创造爱。每个学生家庭环境和成长环境各不相同,与人相处的模式各异,作为老师真正能起到引领和示范,没有比一起干事相处更合适的方法了。 班主任沟通注重五步策略,第一步建立信任关系,第二互通真实信息,第三明确主要问题,第四协商处理方案,第五巩固沟通成效。班主任在回应家长时应多照顾到家长的遭遇、感受、需求和期望,积极倾听家长的话语,适当传递正面积极影响,并提供援助。家长对学校是存有理想化的,针对教室座位、宿舍床位甚至任教老师都存有需求,提出这样那样的问题,试想在这样的沟通艺术下,家长的情绪很快就能平复成理性,沟通需要的不是技巧而是智慧。 二、心态调整——积极主动 由于面对青春期学生,高中班主任工作面对很多挑战,有成绩的影响、青春期小情绪、成长中的自我认知偏差等。繁重的工作常常搞得班主任本身身心俱疲,心态是首要问题。 我们常常期望学生能够自主发展内在力量,常常忘记作为班主任也应该是学生人格发展的引领者。史蒂芬·柯维说“只要你愿意敞开心扉,抛却原有思维,把良好的原则化为习惯,成功的圆满就在掌握之中。”有一种好的教育是让有限生命实现最大的价值,让每个生命成为最好的自己。做起来首先需要我们转换思维模式——积极主动的心态,班主任工作中提倡一种状态:面带微笑,饱含喜悦,并提出多找学生亮点和优点。这不仅仅是工作中的心态,也是人们生活中需要的一种心态,带来的是主动创造的心理,而不是被动的、消极的状态。心态决定一切,在积极主动地心态下,工作能充满活力,学生也能感受到班主任的人格魅力,积极主动的改变班级环境,这应该是一种习惯的养成。 三、班主任走专业化发展之路 作为教育工作者,应该读好大家、更新自己。树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。班主任的工作中,不能只注重繁琐的事务处理,而是从学生和家长的心理角度体会学校教育、家庭教育的理论实践,从学生成长发展的高度积累和探索教学以及班级管理的教研体验。在实践中,不断探求、感悟、反思,注重案例的叙事总结以及课堂教学的教研成果,让自身成长为研究型、创新型的班主任。

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