新课改下高中政治教学思考.docx

新课改下高中政治教学思考 教育是培养创新人才提高民族素质的基础。而教育最重要的领域是教学,创新人才的培养、民族素质的提高归根结底都要落实到教学上。在这样的发展潮流下要使政治教学焕发出新的活力、生机,不断适应社会发展的要求,需要我们对政治新课改从以下几方面进行转变。 1、转变教学理念 新课程的核心理念是:”以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”。要落实这一理念离不开课堂。课堂是实施新课改的主阵地,是师生在学校中共同学习、活动的中心舞台,也是促进学生全面发展、健康成长的重要载体,而课堂教学是决定学校教学质量的关键。课堂教学必须面向学生这个主体,让学生在体验中学习、在体验中段练、在体验中成长。这是高中思政课新课程背景下新型课堂教学模式的必然选择。 2.转变教学方式、方法 教学理念与教学方式、方法二者是相辅相成的关系。因此,在新课程改革过程中必须改变高中政治课教学方式和方法。而要改革政治课的教学方式和方法,就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。我认为可以从以下几个方面来努力。 第一,努力做到教法和学法的开放性。 教学中,实施教学方法的开放和学习方法的开放,尽量放手让学生自发现问题,提出问题,自己探讨解决问题的方法,并按之去进行探究活动,最终了解一些知识,学会一些技能。比如,在课堂教学过程中,可以鼓励学生在全班同学面前谈自己于生活和学习中遇到的问题和困难,让大家一起讨论研究问题之所在,并从课本中寻找解决的办法。师生之间的和谐互动是新型课堂教学模式的主要特征。通过师生间的平等对话、友好交流、诚恳辩论,营造一个和谐的人际氛围,促使学生通过动口、动手、动脑,在互动中学习和发展。师生互动在思想政治课中具有极为重要的作用。 第二，让教师从教材的利用者变为课堂教学的设计者 在政治课教学过程中,教师还要特别重视学生的主体地位和作用,要想方设法让他们动起来。教师是主导,学生是主体;教师是”导演”,学生是”演员”。当好一堂课的设计者,要学会挖掘素材。政治教师要结合政治新教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例,尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。只有这样,学生才会对政治课感兴趣,接受所学的政治理论观点,从而加深对政治理论知识的理解。 第三,探索新的课堂教学模式 教师上课时,首先运用多种方法,设置生动的问题情景,引发学生的学习兴趣和动机,调动学生的非智力因素,让学生积极参与。要把创设最佳的学习精神状态作为追求的目标,而学生学习能否保持在最佳状态的关键是教学过程的情景化。因此,从课堂教学一开始就要求教师以真挚饱满的情感投入教学,注重教学内容、教学环境、教学语言和教学方法的情景化,感染、激发学生潜在的认识兴趣,点燃学生的思维火花。 新课改的大船已启航,广大政治教师们,我们能否在这一轮课改中脱颖而出成为一名优秀教师,这不仅关系到自身价值的实现,也关系到新课程改革下政治学科能否焕发出新的生命力。当然面对新课程改革下政治教学中碰到的问题,我们广大政治教师要善于思考,用新理念新办法来加以解决,更重要的是加强学习不断提升自我素质。