第六单元第2课时 轴对称 大单元教学设计 三年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.初步认识轴对称图形，了解生活中的轴对称现象。 2.能准确找出一组图形中的轴对称图形。能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3.培养学生的审美能力，形成健康的审美观，激发学生学习数学的兴趣。 重 点 初步认识轴对称图形的基本特征，能做出轴对称图形。 难 点 在操作活动中发现和认识轴对称图形的基本特征。 学情分析 学生已经学过一些平面图形的特征，具有一定的空间观念。自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力。对于具体、直观的内容有较大的依赖性。 核心素养 在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第六单元 第2课时 轴对称 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：情境导入，激活学生的学习经验，教师引导学生参与，重在学生实践。】 1.欣赏图片。 2. 观察图片，你发现了什么？ 导语：这节课我们学习《轴对称》。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：认识对称现象和轴对称图形。 【设计意图：通过动手操作，认识对称现象和轴对称图形，掌握轴对称的特征。】 1.出示例题3：观察下面的物体，说说它们有