第八单元 第1课时 5以内数的加法 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.初步认识加法的含义，认识加号，会读、写加法算式，并能正确地计算。 2.初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养学生初步的观察、比较和推理能力。 3.让学生体会数学与生活的联系，强化培养他们的问题意识。 重 点 初步认识加法的含义，领悟加法的计算方法。 难 点 体会加法的含义，建立数感。 学情分析 在学这节课之前，学生已经学了1-5以内数的认识及2-5的分与合，5以内数的加法是学生刚接触的加法计算。这是学生第一次学习数的加法，但他们在学的过程中往往是无序的。所以如何通过实物操作，实践活动，合作交流等引导学生从无序到有序思考显得很重要。 核心素养 培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第八单元 第1课时 5以内数的加法 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.填一填。 2.做游戏。 伸出你的小小手，左手出1，右手出2，合在一起是……？ 导语：这节课我们学习《5以内数的加法》。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：认识加法，理解含义。 【设计意图：通过摆一摆，使学生感受操作可以帮助我们解决问题，同时锻炼学生的动手动脑能力。】 1.创设情境。 出示主题图，让学