第六单元 第2课时 有趣的拼搭 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。 2.在搭搭数数的实践活动中，使学生展开想象，发展空间观念。 3.培养合作意识，学会倾听他人的意见和想法，能进行正确的判断和简单的评价。 重 点 通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 难 点 会选择合适的物体拼搭。 学情分析 学生已经了解正方体、长方体、圆柱、球，本节课利用儿童的好奇心，让他们通过有趣的拼搭活动进一步感知物体的特征，进一步感受数学与日常生活的密切联系。 核心素养 通过动手拼搭，感受数学在生活中的应用。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第六单元 第2课时 有趣的拼搭 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：复习了旧知，感受数学与生活密切联系。】 教师谈话导入：同学们，我们学习了哪些立体图形？ 导语：这节课我们学习《有趣的拼搭》。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：动手合作探索几何图形的特征。 活动一：滚一滚，哪个滚得最快？ 1.每个小组分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面顶端，听老师发出“开始”口令后，让它们同时自由滚或滑下。 2.猜想：老师这儿有一块斜放的木板，如果把这4块积木放在木板的上方，小朋友们猜一猜，结果会怎样?哪些形状