第21课《古诗三首 凉州词》 大单元教学设计 四年级语文上册（ 统编版）.docxVIP

课 题 《凉州词》 统编版 四年级上册 第七单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.会写“词、催”等3个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.结合注释、借助相关资料理解诗句意思，体会诗人丰富的情感，感受诗句的意境。 4.能在理解诗句大意的基础上说出自己的体会。 学习 重难点 1.结合注释、借助相关资料理解诗句意思，体会诗人丰富的情感，感受诗句的意境。 2.能在理解诗句大意的基础上说出自己的体会。 学情分析 四年级的学生已掌握一定的古诗学习方法，形成了一定的基础；学生以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在理解诗歌具有一定的难度，理解还不够深入，同时缺乏自己的思考过程，在体验诗歌的意境上有明显的不足，难以想象诗歌的画面。教学时，一方面可以在熟读的基础上，使学生整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，一方面引导学生积累描写塞外戍边将士艰辛的诗句以拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：解读诗题，了解诗人 1.凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。 2.王翰的这首《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。 3.这也是一首边塞诗。 4.了解作