第八单元 第6课时 得数是8的加法和相应的减法 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.进一步理解口算方法，能正确口算得数是8的加法和相应的减法。 2.初步获得根据情境写算式，以及归纳和有序整理等方面的活动经验。 3.激发学习数学的兴趣，培养学生的合作能力，初步学会有条理表达解题的过程。 重 点 掌握8的加减法运算。 难 点 看一幅图能写四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系。 学情分析 学生在学习这节课之前，已经学了7以内数的加减法，所以对于加减法之间的联系和各自的含义已经有了初步的认识。这节课主要是让学生接触“一图四式”,发展他们对加法和减法的认识。 核心素养 培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第八单元 第6课时 得数是8的加法和相应的减法 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.算一算。 2.分一分。 导语：这节课我们学习得数是8的加法和相应的减法。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：探索得数是8的加法和相应的减法。 【设计意图：从“一图两式”自然地过渡到“一图四式”，并组织学生交流比较四道算式，从中体会加减法之间的相互联系，感受知识结构的完整性。】 1.出示例7情境图 2.以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并列出算式。