第23课《月光曲》（第二课时） 大单元教学设计 六年级语文上册（统编版）.docxVIP

课 题 23 月光曲 部编版 六年级上册 第七单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 有感情地朗读课文，背诵第9自然段。 想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。 学习重难点 1.有感情地朗读课文，背诵第9自然段。 2.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。 学情分析 《月光曲》文句优美，感情深沉，意境深远，特别是第九自然段联想和想象相结合的表达效果，学生理解起来比较困难，需要教师引导学习， 反复品悟语言内涵，真正读出深层次体验，在此基础上达到与作者、文本的情感共通。 教学辅助 PPT、学习任务单等。 教学过程 学习任务一 朗读对话，导入新课 1.引导：《月光曲》是怎样创作出来的？让我们走进课文中的对话，再次感受这个美好的传说。 2.分角色朗读三组对话。 　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己,是怎样弹的，那有多好哇！,是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。,哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(先生，您找谁？走错门了吧？,不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？,您爱听吗？我再给您弹一首吧。)) 学习任务二 展