北师大版九年级数学教案 3.3 垂径定理.docxVIP

PAGE 0 教师 课题 3.3 垂径定理 课时 1 授课班级 九年级（1）班 授课时间 教学 目标 知识与技能：（1）掌握垂径定理的内容；（2）运用垂径定理解决问题． 过程与方法 ：经历垂径定理的获取过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法． 情感与态度（1）. 培养学生类比分析，猜想探索的能力．(2) 通过学习垂径定理的证明，使学生领会数学的严谨性和探索精神，培养学生学习实事求是的科学态度和积极参与的主动精神． 重点 难点 教学重点：垂径定理的内容及运用解决问题． 教学难点：垂径定理的获取及证明，以及应用时如何添加辅助线． 板书设计 3.3 垂径定理 垂径定理 ： 垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的弧。 几何语言 ∵ CD是直径，CD⊥AB ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ∴AM=BM,AC =BC, AD=BD. 教 学 过 程 与 内 容 教师活动 学生活动 导入( 4’) 观看视频提出问题导入新课 新课讲授 (35’) 1.猜想探索 （1）将圆形纸片沿任意一条直径（直径CD)对折 （2）将所得图形再折叠,使折痕（弦AB)与直径（直径CD)垂直 （3）图中有哪些等量关系，证明你的结论 垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的弧。 几何语言 ∵ CD是直径，CD⊥AB