教学设计 统一多民族国家的巩固.docxVIP

第19课 统一多民族国家的巩固 一、【课标与教材】 1、【解读课标】 本课从民族关系的角度出发，知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。清朝实行的这些政策同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章，从而引导学生认识到西藏、新疆是中国不可分割的一部分。 2、【教材分析】 本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。 3、【教学重难点】： 重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”是本课的重点。 难点：本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，这是本课的难点。 二、【学情分析】 本课内容较多，而且西藏、新疆等地区和上册书有联系，由于学过时间较长，学生可能已经忘记了，教师在讲解过程中要注意引导学生前后联系；同时初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，需要老师