四年级上册语文部编版教案第五单元《习作例文》 .docxVIP

习作例文 1.在真实的交际语境中，产生撰写的兴趣；通过习作提示的梳理归类，唤醒回忆，掌握方法，积累素材。 2.表格形式的填写，逐步理清事情的来龙去脉，能初步构思清楚事情的起因、经过、结果。 3.品读例文一，体会如何把事情写清楚，品读例文二，巩固如何把事情写清楚。 教学重难点 品读例文一，体会如何把事情写清楚，品读例文二，巩固如何把事情写清楚。 教学过程： 自读例文，结合批注了解故事 （一）出示自读要求。 1.自由读读《我家的杏熟了》和《小木船》，想想故事发生在什么时候？主人公是谁？围绕主人公讲了一件什么事？结合两篇习作例文旁的批注，填一填事情的起因、经过、结果。 《我家的杏熟了》 《小木船》 起因 经过 结果 汇报交流，结合表格说说两篇例文的主要内容。 【设计意图：通过观察比较，了解阅读写事的文章，抓住了时间、地点、人物、起因、经过、结果，便了解了事情的来龙去脉；写这类文章也一样，交代了这些内容，文章也就基本清楚了。】 品读《我家的杏熟了》，体会如何把事情写清楚 (一）两篇例文是怎么把事情的经过写清楚呢?引导学生再读文章。 出示自读提示 1.自读《我家的杏熟了》一文，把自己觉得最吸引人的地方画下来 2.想一想作者是怎么把起因和“打杏”“分杏”的过程写清楚的，用 简单的批注写下自己的发现。 （二）学生交流，师生互动。 打杏：语言 动作 分杏：语言 动作 (1)通过动作描写，体会奶奶