部编版语文五年级上册 6-18慈母情深 同步练习9.doc

部编版五年级上册语文同步练习 第六单元 18.慈母情深 一、选择题。 1.下列加点字都是多音字的一项是（ ） A.挣钱 龟裂 地煞 美差 B.积累便宜 出差驯良 C.冠军 丞相牺牲 勉强 D.挨着 凛冽 顷刻 划归 2．依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ） 形容谋划周到，看得深刻，可以用；形容根基坚实，可以用；形容灾难重重，可以用；形容意味丰富，耐人寻味，可以用。 A.深远 深长 深重 浓厚 B.深长 深厚 深重 浓远 C.深长 深厚 深远 浓重 D.深远 深厚 深重 浓长 3.指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（ ） A.敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。 B.圆明园在北京西北郊，是一座大名鼎鼎的皇家园林。 C.我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？ D.对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。 4.下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是( ) A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛...... B.母亲说完,立刻又坐 了下去，立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状态..... C.供他们吃，供他们穿,供他们上学，还供他们看闲书哇! D.母爱，是春日里的伞,给我一片无雨的晴空；母爱,是冬天里的阳光，给我无限的温暖；母爱,是无声的细雨，滋润我的心田；母爱,是明亮的灯塔,指引我前进的方向。 二、根据意思写词语。 1.耳朵都震的快要聋了。（__________） 2.目光迅速的向周围看。（__________） 3.形容极度惊慌，行动失常的样子。（__________） 4.形容事情多，不得闲。（__________） 5.丢掉了魂魄。形容极度惊慌、心神不定的样子。（__________） 6.非常疲乏，没有精神。（__________） 三、填写近义词。 连续-（ ） 忙碌-（ ）扫视-（ ） 疲惫-（ ） 吃惊-（ ） 耽误-（ ）立刻-（ ） 数落-（ ） 四、填入反义词。 连续-（ ） 忙碌-（ ） 瘦弱-（ ） 立刻-（ ） 五、给下列加粗字选择正确的解释。 “辞”的解释有：①文辞，言辞；②古典文学的一种体裁；③告别；④辞职；⑤解雇；⑥躲避，推托。 告辞( ) 辞呈( ) 辞赋( ) 推辞( ) 辞退( ) 修辞( ) 六、读句子，完成练习。 （1）A．“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……” B．“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……” A中的省略号表示；句B中的省略号表示。表达了“我”的矛盾心理。 （2）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 ①用“”画出描写母亲外貌的句子。 ②通过第一句话，我看到了一个的母亲形象。 ③母亲工作的环境是怎样的？用一个四字词语概括： 七、判断题。 读课文《慈母情深》第7自然段和第9自然段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1．“潮湿颓败”“光线阴暗”“身在蒸笼”“震耳欲聋”等词表明了母亲工作环境非常艰苦。（______） 2．“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。”这句话运用了排比的修辞手法写出了空间的狭小和拥挤。（______） 3．“使我感到犹如身在蒸笼”，这句话把母亲工作的地方比作蒸笼，写出了环境的艰苦。（______） 4．作者写母亲工作的环境是为了衬托出母亲工作的艰辛和不易。（______） 八、课文理解。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈──” “妈──” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 1．文中画“”的句子说明母亲很______________。 2．母亲的眼神为什么是疲惫的，为什么看我的眼神是吃惊的？ ___________________________________________________________3．“我”看到母亲后，心里有什么样的感受？ ___________________________________________________________ 参考答案： 一、1.A2.D3.D4.D 二、震耳欲聋 扫视 惊慌失措 繁忙 失魂落魄