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第五单元 第1课时 观察物体 学习任务单
你观察过一个物品吗?说说你是怎么观察的?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
学习任务一:在自己的位置上描述看到的物品的样子
1.教材第68页例1
(1)分析四名同学看到的形状。
小芳:站在熊猫的( )面,看到的的是熊猫的背面。
小亮:站在熊猫的( )面,看到熊猫的左侧面,看到熊猫头上有一个蝴蝶结。
小明:站在熊猫的( )面,看到熊猫的脸、腿。
小红:站在熊猫的( )面,看到熊猫的右侧面。
(2)连一连。
小亮 小明 小芳 小红
2.设疑探究:你们看的是同一个熊猫玩偶,为什么看到的情况却不一样?
_______________________________________________________________________________
【趁热打铁】
1.
2. 下面的三幅照片分别是在哪个位置拍的?
学习任务二:有序交换位置,感受不同位置上看到的物品样子
1.转动熊猫玩偶,说说你看到的和刚才看到的为什么不一样。
.刚才我们每位同学只是从一个位置进行了观察,你们想不想从其他的位置看看熊猫的样子?接下来我们换个位置观察一下好吗?
2小组合作,观察并说一说。
观察要求:
(1)看一看。
(2)说一说。
(3)想一想。
(4)记一记。
【趁热打铁】
1. 以下图形分别站在它的哪面看到的?
( )面 ( )面 ( )面 ( )面
2. 看图填一填。
第五单元 第2课时 观察立体图形 学习任务单
说一说你会怎么观察这个物品?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
学习任务一:观察学过的立体图形
1.教学第69页例2:
(1)分析他们看到的形状并画一画。
小英从侧面观察,看到的面是( ),这个面是长方体的( )面。
小强从上面观察,看到的面是( ),这个面是长方体的( )面。
小刚我从前面观察,看到的面是( ),这个面是长方体的( )面。
(2)下面的图形分别是谁看到的?在括号里分别写出他们的名字。
( ) ( ) ( )
(3)观察正方体可知,正方体是由( )个平平的面围成的立体图形,每个面大小相同,都是( )形。
(4)观察圆柱可知,圆柱是由( )个平平的面和一个曲面围成的,从上面观察,看到的面是一个( );从侧面观察,看到的面是一个( );从前面观察,看到的面是一个( )。
(5)观察球可知,球是由一个曲面围成的立体图形,从不同的位置观察,看到的形状都是一样的,看到的都是一个( ),且这些圆( )。
【趁热打铁】
1.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的?把相应的序号填在括号里。
2. 看图填一填。
下面的图形是从哪个面看到的:
从( )面看 从( )面看 从( )面看
学习任务二:根据一个面来判断立体图形
教学第69页例3
一个面是正方形,请猜一猜它可能是我们学过的哪个立体图形?
(1)知道了什么?
已知信息:立体图形的一个面是( )。
所求问题:立体图形是我们学过的,它可能是什么?
(2)可能是什么?
可能是( ),因为( )
可能是( ),因为( )
可能是( ),因为( )
(3)猜得对不对?
拿出实物看一看,正方体的面都是( )形,这样的长方体左右两个相对的面是( )形,由此可知上面的猜测是正确的。
2.一个面是长方形,请猜一猜它可能是我们学
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