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高中地理地转偏向力难点突破的实验 地球地转偏向力是地理学科中一个比较难以理解的概念，很多学生在学习和理解这一概念时可能会遇到困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我们可以通过一些实验来帮助学生深入理解地球地转偏向力。 一、实验目的 通过实验，帮助学生深入理解地球地转偏向力的概念和作用，加深对地球地转现象的认识，并提高学生对地理学科的兴趣。 二、实验材料 1. 地球仪 2. 水 3. 一个空心的小球（例如乒乓球） 4. 长直的针 5. 磁铁 三、实验步骤 1. 准备一个地球仪，并确保地球仪可以自由旋转。将地球仪放在水平的桌面上。 2. 取出一个空心的小球，用针在球的两个相对的地方分别插上一根针。 3. 将乒乓球放在地球仪上，并将其水平放置。 4. 用磁铁将乒乓球引导到北极或南极的位置，并且使乒乓球保持水平。 5. 用手轻轻旋转地球仪，观察乒乓球的现象。 四、实验原理 地球地转偏向力实验的原理是通过模拟地球地转的现象，以乒乓球代表地球，用手轻轻旋转地球仪模拟地球地转，实验观察乒乓球的运动情况。当地球仪旋转时，乒乓球会出现一种看似向外飞去的现象，这是因为地球地转偏向力的作用。地球自转会让地球的经度线和纬度线在地球上形成角度，乒乓球上的小球代表地球上的物体，地球地转会让物体在地球上呈现的一种向外飞去的现象。 五、实验结果 通过实验，我们可以观察到乒乓球在地球仪旋转的时候，乒乓球上的小球在保持平衡的情况下会出现一种看似向外飞去的现象，这是因为地球地转偏向力的作用。 在进行这个实验的时候，可以引导学生深入思考以下问题： 1. 为什么地球地转会产生地转偏向力？ 2. 地球地转偏向力对我们生活中的影响有哪些？ 3. 如何利用地球地转偏向力进行相关的应用？ 通过实验和思考这些问题，学生可以更好地理解地球地转偏向力的概念，并且能够将理论知识与实际应用相结合，从而更好地掌握地理学科的知识。 七、实验教学方式 在进行地球地转偏向力实验时，教师可以采用观察、实验演示和讨论的教学方式。通过观察实验现象和分析实验结果，引导学生深入理解地球地转偏向力的概念，并通过讨论引导学生思考地球地转偏向力的作用和应用。 在进行实验过程中，教师可以引导学生提出问题，并且帮助学生进行深入思考和讨论，从而加深学生对地球地转偏向力的认识和理解。 八、实验意义 地球地转偏向力实验可以帮助学生深入理解地球地转的现象和地转偏向力的作用，加深学生对地理学科知识的理解和认识，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。通过实验教学，可以让学生通过亲身感受和实践来理解地球地转偏向力的概念，从而更好地掌握地球地转偏向力的知识。