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;课时目标;导 入;知人论世;康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利科普作家,世界动物行为学研究的开山鼻祖,曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。;科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展,科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。;基础梳理;1.给加下划线的字注音,根据拼音写汉字。
(1)敛( )
(2)cuān( )
(3)pán( )跚
(4)咒骂( )
(5)怪dàn( )
(6)温xùn( );2.解释下列词语的意思。
(1)驯养:_________________________
(2)匍匐:___________
(3)需索:____________
(4)原委:_____________________
(5)温驯:__________
(6)禁锢:________________
(7)神采奕奕:________________________;以“笑”为引,梳理情节;;2.默读课文,把观察到的动物和动物学家的好笑的事,用一句话概括出来。;概括参考句式:谁+何时/何地+某事+结果。;本文写了哪些和动物有关的“逗笑趣事”?;以“笑”为点,激趣朗读;以小组为单位,选取文中你认为最有趣的点/事进行朗读设计,并说明为何这样设计朗读。
[温馨提示] 朗读设计可以推选一人朗读,小组齐读,分角色朗读、演读,也可采取对文中人/动物补充心理活动等方式。;以“笑”为赏,品析趣语;细读文中描写小鸭子和黄冠大鹦鹉“可可”的语段,找出你认为最精彩的细节,从描写方法、用词、修辞、表现手法、语言特色等角度赏析。;(2)我跑到“犯罪”现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。
批注①:(感情色彩变化、侧面描写)“犯罪”一词贬作褒用,通过“我”看到这个现场的凌乱,从侧面表现“可可”的调皮、淘气。
批注②:(关联词语)“不但……而且……”“也”的使用,写出了“可可”的调皮捣蛋。可可咬掉“我”父亲衣服上的扣子,并且把扣子分类排列,表现出它的淘气和聪明,反映出可可和“我们”一家人的关系很亲密,给“我们”一??人的生活增添了乐趣。;以“笑”为思,转换角度;有些人嘲笑动物,甚至对沉迷研究的劳伦兹不理解,通过对课文以及下面材料的理解,你对此是否有新的认识?“笑”的背后及文章主题是什么?
[资料助读]
材料一:
经常让我生气的是,有些人在逛动物园时,看到动物超出寻常的怪异行为时会嘲笑它们。其实,他们认为好笑的,在我看来却是十分神圣的:这是生命的起源。
我很少嘲笑动物,如果我嘲笑了动物,事后通常会发现,我嘲笑的是我自己,是人类,因为那是动物在多少有些无情地、讽刺地扮演我们。
他们所嘲笑的,在我看来却是十分神圣的:生命起源之谜、创造与造物主之谜。变色龙、河豚和食蚁兽的怪异模样,在我心中引发的不是好笑,而是一种敬畏之情。
——《所罗门王的指环》;材料二:
“他(劳伦兹)不仅像法布尔那样,用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现,而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。”——朱利安·赫胥黎;答案 (1)动物是人类的朋友,我们要关爱动物,尊重它们,保护它们,与它们和谐相处。劳伦兹仔细观察,积极思考,专注于动物行为的研究,体现的是一种执着与忘我的科学精神。正是这种精神,才使他在探究真理的道路上取得了非凡成就。
(2)“笑”的背后表达的是对生命及他人的敬畏、尊重,对人类自我的反思,对人与自然和谐相处的美好心愿。
(3)文章主题:文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事,生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、平等共处的生活情景,字里行间流露出人类与动物和谐相处的渴望,表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,体现了作者对动物的尊重与热爱。;拓展延伸,积累佳句;有关动物的成语和古诗句有很多,请将下面的成语和古诗名句补充完整。
(1)成语: 零 碎、 飞蛋打、 不宁、沐 而冠、 肠小道、金戈铁 、万 奔腾、亡 补牢、千军万 、画 添足、 混杂、 生风、 背 腰、
鬼蛇神、 目寸光……
(2)古诗名句:①千山鸟 ,万径人 。
②春眠不觉晓, 闻啼鸟。
③
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