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《耳朵上的绿星星》教学设计 平顶山市新城区东滍小学 魏菽锦 【教学目标】 1. 能用自己喜欢的识字方法，会认本课8个生字，会写8个生字。做到书写端正、整洁。 2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。 3. 了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。 【课时安排】 2课时。 【教学方法】 随文识字法 遵循在语言环境中识字的原则，引导学生在读文、读句、读词中识字，在不断阅读和反复复现中识字。 情景教学法 以歌曲创设情景，激发学习兴趣；抓住重点部分指导练习对话，让孩子们把自己当作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”练习对话，融进故事情景中，感受对话中小松鼠的高兴，感受小草和玫瑰花的紧张、着急。 【教具准备】 《小星星》的音乐、PPT课件。 【教学过程】 一、歌曲激情，导入课题 1. 课件演示：歌曲《小星星》，学生跟着唱，创设情景，为进入新课做好铺垫。 2. 师：孩子们，你们喜欢小星星吗？（生答）瞧，星星已来到咱们的课堂上了,请小朋友齐读课题——《耳朵上的绿星星》，把绿星星读得再可爱一点，读得真好！ 二、复习巩固 1、教师出示生字（抽读和齐读）。 2、课件出示词语（互读和开火车读）。 三、精读课文，感知内容 这节课，让我们大家一同继续分享这篇有趣的童话故事吧！今天老师特别高兴，因为我很荣幸的把小松鼠请到了我们的课堂上。赶快跟他打个招呼吧！（生答）。另外老师老师还要悄悄告诉大家一个秘密---小松鼠要过生日了。这个时候它最希望得到是什么呢？想得到朋友们的祝福和精美的礼物，但它更希望让自己变得最美丽。 1. 师：小松鼠过生日了，他打算怎么来打扮自己呀？ 抽读第2自然段。 师：引导读句：想想看，戴上一顶用小草做的绿绿的草帽，小松鼠该是多美呀！谁来读。 师：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高兴呀！谁来把她的高兴劲儿读出来。 2. 师：引导读小草的话：“正当小松鼠伸手要摘小草的时候，突然，听见一个声音。这棵小草，你在说什么呢？”（投影课件）读句子：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”这颗小草不愿意被摘，那这棵小草呢？小草们，让我们一起对小松鼠说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”（师点评：老师听出了你很害怕。这棵小草啊！非常着急，他还借助动作表达自己的心情。） 3. 师生分角色读对话。（师读白，男生读小松鼠的话，女生都小草的话。） 4. 师：小松鼠还想怎样打扮自己呢？请同桌的小朋友分角色读小松鼠和玫瑰的对话。 请一同桌来读，其他的孩子当小评委，来点评。 师：我们也来学学他们俩的样子再读一读，刚才读小松鼠的现在还读小松鼠的话，刚才读玫瑰花的现在还读玫瑰花的话。 5. 师：孩子们，听了小草和玫瑰的话，小松鼠是怎么做的呢？回家的路上，小松鼠又是怎么想的啊？ 小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。可是生日晚会上，小松鼠却非常美丽。 6. 师：小松鼠想到自己会变得这样美丽吗？（抽答）小动物们想到小松鼠会这么美吗？（没有）是啊，大家都没有想到，所以小松鼠感到特别惊讶。小朋友在生活中有没有感到惊讶的时候？（有）惊讶时，是什么样的表情？谁来做一做？（睁大眼睛，张大嘴）谁来惊讶地读读这句话？谁能读得更惊讶？ 7. 师：绿星星真是美呀！课文第8段描写绿星星的美，现在把书捧起来，让我们再美美地读一读。 8. 师：咦！小松鼠觉得奇怪，为什么两颗绿星星会跑到我的耳朵上来呢？ （生答：那两个绿星星是小草和玫瑰花请来的萤火虫，是来打扮小松鼠的。） 哪只萤火虫来读一读？请这只可爱的萤火虫来读，请这只闪闪发光的萤火虫来读。 9. 师：刚才你们都读出了对小松鼠的喜爱，你们喜欢小松鼠吗？那你能用上“因为……所以……”来说说为什么喜欢她吗？是啊，因为小松鼠心地善良，所以我们都喜欢她！我们再一齐来夸夸小松鼠（齐读句子）。（板书：善良） 10. 师：引出生词“善良”。哪个孩子能够用“善良”来说一句话？从而达到了解“善良”的意思。 五、课堂拓展延伸 小松鼠听了萤火虫的话，明白了事情的真相，再加上小动物们对它的赞美，小松鼠此时心里甜滋滋的，第二天它会对小草和玫瑰说些什么呢？（写一写，课下交流） 六、回顾全文，完成板书 师：孩子们，正是因为小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回报感恩，自己也获得了更多的快乐。 （板书：感恩） 小朋友们，让我们也做像小松鼠一样心地善良的人。