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让真情自然留露习作三人教部编版 六年级下册
“感人心者,莫先乎情。”——白居易《与元九书》释义:能够打动人心的事物,没有能超过情感的。“情以物迁,辞以情发。”——刘勰《文心雕龙》写文章就像说话一样,我们要抒发自己的真实情感。
《匆匆》用细腻的文笔描摹了时光的无情流逝,抒发了时不我待的遗憾和感慨。 《那个星期天》写“我”第一次盼望母亲带我出去玩的经历,表现了“我”从“盼望”到“失望”的心理变化过程,展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。 两篇文章在情感表达上各有特色,却同样动人。交流平台
交流平台《匆匆》 ● 课文有两处都使用了一连串的问句,直接抒发作者内心对时间流逝的焦急与无奈。● 作者用太阳象征时光,通过写太阳从早到晚的“挪移”“跨过”“飞过”“溜走”,表达对时光流逝的感慨。第1、4自然段第3自然段
《那个星期天》a.借助景物描写,表现“我”由兴奋渐渐转为失望的心情。b.通过几件小事,表现“我”等待母亲时内心的无聊与焦躁。c.运用内心独白,直接表达“我”内心的焦急与失望。交流平台
比较异同课文相同之处不同之处《匆匆》《那个星期天》都有融情于景的写法;都真切地表达了自己感情直接抒发情感用得较多融情于具体的人、事或景物之中,间接表达情感,综合运用多种情感表达方式。
归纳总结抒情方式直抒胸臆直接抒情内心独白(不依托于任何事物,直接表达情感)间接抒情融情于景融情于具体的事融情于人物的语言、动作等(在叙述中让情感自然地流露)
● 读一读这些词语,想一想,这些词语都是描写什么的? ● 这两组词语所表达的情感有什么不同之处呢?
● 生活中,你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这种感受呢?请你想一想,说一说。 ● 就在那个星期天,我感受到了久违的感动。早上,我出发去学校,开着车,窗户打开,轻柔的微风拂过我的脸庞,伴随着音乐,在我的心尖上跳起了舞。很快,到了西陈庄前街,那排满了长队,我心一沉,糟了,忘记带证件了。果不其然,被拦下了…… ● 西陈庄内的街道是拥挤的,现在停满了车,我的车不好过,正当我一点一点挪动方向盘,企图像蚯蚓一样扭过去时,一位大叔在后面喊开了……
让真情自然流露 ● 审题我有法 本次习作是通过 ( ) 【 A.描述一种事物 B. 描写一处景物 C.讲述一件事情】 来表达自己的( )。
让真情自然流露 ● 习作要求:从教材中选取一个“感受”,选取引发你这种感受的一件事情内容写具体,把真实情感表达出来。最好能够写上事情发展过程中的情感变化。
回忆事情的经过和心情,记录下来。习作有方法典型事例起因?经过?结果?内心感受?内心感受?内心感受?2. 合理安排结构倒叙?事情发展顺序?首尾呼应?一条“线索” ?3.将内容写具体事情的过程写清楚人物的表现写细腻内心独白+周围景物
尝试练写 现在你的思路是不是很清晰了呢? 那就选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,结合方法,列好提纲;然后开始写吧。 ● 自评要点(A4纸写,字写大一点,间距大一点,便于修改、方便老师打印)我列好了提纲,结构完整,理清了思路(10分)我做到了语句通顺,卷面工整,错别字少于3个(20分)我做到了将事情经过写具体,通过人物的表现把真实情感表达了出来。(20分)我的文章中运用多种表达情感的方法,例如直抒胸臆,借景抒情……(30分)我的文章中写出了事情发展过程中的情感变化。(20分)
六年级语文下册《习作:让真情自然流露》新课导入【导入新课】亲爱的同学们,大家好!今天我们将一起探讨一个新的课题——部编版六年级语文下册的《习作:让真情自然流露》。在我们的日常生活中,情感是丰富多样的,无论是喜怒哀乐,还是爱恨情愁,都是我们内心真实的感受。今天,我们要学会如何将这些真实的情感自然地表达出来。【新课导入】在我们的课本中,选取了一篇例文《别了,语文课》,它以一个即将离开母校的学生为视角,讲述了自己对于学校、老师和同学的依依惜别之情。通过这篇例文,我们可以看到作者如何将自己的真实情感自然地表达出来,让读者产生共鸣。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入(一)
在这次习作中,我们将从以下几个方面展开:选材:首先,我们需要选择一个自己熟悉的、有感触的话题。比如:回忆自己与家人、朋友、老师或同学之间的一次情感交流,或者是讲述自己在成长过程中的一次情感变化。写作技巧:在写作时,我们要注意运用一些写作技巧来增强文章的表现力。比如:通过细节描写来展现情感的变化,或者运用修辞手法来增强文章的感染力。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入(二)
1注意事项:在写作过程中,我们要注意以下几点:第一,要真实自然地表达情感,避免过于夸张或虚假;第二,要控制好
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